很多孩子看見數(shù)學(xué)就頭疼，不是公式記不住，就是把握不住題意，這也導(dǎo)致成績一直無法提升。其實(shí)想把數(shù)學(xué)學(xué)好就要有數(shù)學(xué)思維，還有就是多做練習(xí)，也就是常說的刷題。只要把?？伎键c(diǎn)刷透，靠題海戰(zhàn)術(shù)來提升也是可以的。

高中數(shù)學(xué)靠刷題能提高成績嗎

想要學(xué)好數(shù)學(xué)必須得研究透題型方法，高中數(shù)學(xué)常見的5大思想（函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、分類與整合思想、整體思想）要熟練，還有得懂得總結(jié)，利用好錯(cuò)題本能及時(shí)的反思自己的失分點(diǎn)，這樣才能更好的查缺補(bǔ)漏。

高中數(shù)學(xué)怎么提高成績

1、提高數(shù)學(xué)興趣

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孩子要提高自己的學(xué)習(xí)興趣，只有喜歡學(xué)習(xí)，才會(huì)有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，非常重視興趣的培養(yǎng)，善于鉆研，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。父母要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以讓孩子讀一些數(shù)學(xué)方面的叢書，特別是趣味類的書籍，通過閱讀，會(huì)感受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在平時(shí)做題的時(shí)候，也可以通過訓(xùn)練比較有趣味的題目，孩子通過自己的訓(xùn)練，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力，才能更快學(xué)好高中的數(shù)學(xué)。

2、重視課堂學(xué)習(xí)

孩子高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)很重要，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，熟練掌握課本的基本公式和定理，準(zhǔn)確把握課本重難點(diǎn)知識(shí)。孩子要重視課前預(yù)習(xí)，課上要認(rèn)真聽講，課后要適當(dāng)訓(xùn)練，鞏固學(xué)過的知識(shí)。做題的時(shí)候，要注意選擇，不能盲目做題，根據(jù)自身情況，選擇不同難度的題目進(jìn)行訓(xùn)練，先易后難。對(duì)課本上的基礎(chǔ)題要認(rèn)真訓(xùn)練，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)題熟練之后，就可以做難度適中的題目，提高自己做題的速度和質(zhì)量。

3、提高做題能力

老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)總結(jié)一些比較常見的解題方法，孩子一定要認(rèn)真聽老師分析，不斷積累各種解題方法，課下進(jìn)行訓(xùn)練，爭取能夠熟練運(yùn)用。也可以通過各種途徑搜集各種解題方法，特別是一些數(shù)學(xué)雜志和報(bào)紙，都會(huì)總結(jié)一些比較好的解題技巧和方法，要學(xué)會(huì)吸收和借鑒，多學(xué)習(xí)一些好的方法，在做題的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高自己的做題能力。

4、反復(fù)攻克錯(cuò)題

孩子高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)候可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將平時(shí)練習(xí)尤其是考試中做錯(cuò)的題目收集起來，不過千萬不要將正確答案附在下面，等過了一段時(shí)間再獨(dú)立做一遍。如果做對(duì)了，說明孩子已徹底掌握該知識(shí)點(diǎn)，就將其劃去；如果做錯(cuò)了，就回歸課本攻克該難點(diǎn)，如此堅(jiān)持到高考之前攻克所有知識(shí)盲點(diǎn)就很容易了。

孩子高一數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)

回歸課本

從高一開始，學(xué)生就應(yīng)該增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí)。同學(xué)們可以把每條定理、每道例題都當(dāng)做習(xí)題，認(rèn)真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注。要通過對(duì)典型例題的講解分析，歸納出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好解題后的反思，總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運(yùn)用。

反思總結(jié)

很多同學(xué)進(jìn)入高中后都會(huì)在學(xué)法上遇到很大的困擾。因?yàn)楦咧兄R(shí)多，授課時(shí)間短，難度大，所以初中時(shí)候的一些學(xué)習(xí)方法在高中就不太適用了。對(duì)于高中的知識(shí)，不能認(rèn)為“做題多了自然就會(huì)了”，因?yàn)榈搅烁咧袥]有那么多時(shí)間來做題，因此一定要找到一種更有效地學(xué)習(xí)方法，那就是要在每次學(xué)習(xí)過后進(jìn)行總結(jié)和反思。

重在理解

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，主要在于理解其內(nèi)涵和邏輯，然后才是記憶，最后再靠做題來鞏固記憶，熟能生巧。每個(gè)人的理解能力和接收新知識(shí)的能力是不同的，但基礎(chǔ)差的同學(xué)一定要把精力放在理解上而不是背誦上，數(shù)學(xué)從來不會(huì)考概念的背誦，而數(shù)學(xué)公式雖然需要背誦，但死記硬背那些抽象的符號(hào)你考試緊張時(shí)一定會(huì)忘記。因此，一定要先理解再記憶。

從初中找數(shù)學(xué)思維

高中成績不好，一定是數(shù)學(xué)思維沒有學(xué)好，也就是我們常說的數(shù)學(xué)沒有開竅，這個(gè)時(shí)候你不能僅僅在補(bǔ)習(xí)高中的知識(shí)，一定問題，處在初中甚至有的會(huì)處在小學(xué)這個(gè)我在找一些個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子他們學(xué)習(xí)的方式的時(shí)候，已經(jīng)親自一點(diǎn)點(diǎn)給他們播，最后找到他們很多知識(shí)點(diǎn)是初中小學(xué)學(xué)的，但就是不會(huì)。

小學(xué)和初中也是數(shù)學(xué)思維最關(guān)鍵的年份，而更關(guān)鍵點(diǎn)其實(shí)是在小學(xué)的前兩年級(jí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣，有數(shù)學(xué)的思維和概念。

高三數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績

1、訓(xùn)練簡單題和中檔題，然后再挑戰(zhàn)難題

訓(xùn)練簡單題和中檔題目的是確保完全掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練難題是為了拉開與別人的差距，以訓(xùn)練基礎(chǔ)題和中檔題為主。

2、學(xué)習(xí)是樂趣不是任務(wù)

數(shù)學(xué)學(xué)科是其它的基礎(chǔ)，學(xué)生從學(xué)習(xí)中找到樂趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)沒，作業(yè)只是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的手段，找個(gè)小團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)，一起研究，會(huì)更有趣。

3、認(rèn)真聽講，課后及時(shí)做題鞏固

數(shù)學(xué)必須聽老師講課，老師的每一堂課，都必須認(rèn)真聽，不能做其他，也不能自學(xué)，老師的講課肯定比你自己自學(xué)強(qiáng)太多，很容易啟發(fā)你的數(shù)學(xué)思維，效率很高，因此，無論是老師講教材還是講題，都要認(rèn)真聽，搞懂每一個(gè)老師要求你必須會(huì)的題和知識(shí)點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃

數(shù)學(xué)題型很多，集中做題，任何人都堅(jiān)持不下去，因此，我們要日積跬步，小步快跑，依靠時(shí)間去解決大量的做題任務(wù)，每年365天，實(shí)際上時(shí)間很多，但是必須要求我們每一天都要堅(jiān)持做一些題，這樣，長期積累，做題量是很巨大的，成績成長自然也會(huì)巨大。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。

6、熟記定律、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)

熟記最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)定律，反復(fù)自己推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式，熟練掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，使自己平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然；經(jīng)常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題歸納于同一知識(shí)方法。