在這個(gè)信息化的時(shí)代，手機(jī)的普及讓家長(zhǎng)在教育孩子上，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，很多孩子每天只要有空就會(huì)玩手機(jī)，往往一件事具有兩面性，包括手機(jī)也是，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子玩手機(jī)的事情上，要合理安排孩子玩手機(jī)的時(shí)間，讓手機(jī)成為孩子的學(xué)習(xí)工具。

不讓孩子玩手機(jī)對(duì)嗎

不對(duì)。其實(shí)家長(zhǎng)用各種極端的方法不讓孩子玩手機(jī)，只會(huì)讓孩子起逆反心理，我們能做的是預(yù)防沉迷，讓孩子合理分配時(shí)間，玩手機(jī)與學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的自控能力才是關(guān)鍵。畢竟，手機(jī)本身沒有好壞之分，它為孩子的生活增添了不少便利，孩子通過手機(jī)獲取的信息也并不完全都是糟粕。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么合理規(guī)劃孩子玩手機(jī)，才能對(duì)孩子更好

1、合理管制孩子玩手機(jī)的方法。首先要限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，孩子一般自身并不具備自制力，父母一定要限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，比如每天不能超過半個(gè)小時(shí)，周末的時(shí)候玩手機(jī)時(shí)間不能多于三個(gè)小時(shí)，這樣孩子就會(huì)沉迷手機(jī)。當(dāng)然父母也要在孩子面前做個(gè)好榜樣，不能每天機(jī)不離身。

2、禁止讓孩子帶手機(jī)去學(xué)校。很多父母之所以不愿給孩子買手機(jī)，主要原因在于擔(dān)心孩子將手機(jī)帶到學(xué)校影響正常學(xué)習(xí)。當(dāng)然如果徹底限制孩子玩手機(jī)并不現(xiàn)實(shí)，反而還會(huì)讓孩子變得更加叛逆，因此在限制方面一定要把握好度，讓孩子適當(dāng)?shù)耐?，這樣才能夠讓孩子玩得開心，學(xué)得快樂。

3、可以培養(yǎng)孩子的自控能力。小孩子都喜歡玩，一旦喜歡上一樣?xùn)|西，可能玩上幾天幾夜也舍不得放手。所以，家長(zhǎng)拿手機(jī)給孩子玩時(shí)，要跟孩子來一個(gè)約定，如：玩一個(gè)小時(shí)，就要去寫作業(yè)；看完動(dòng)畫片一集，就要休息15分鐘等等。同時(shí)最好能結(jié)合相應(yīng)的賞罰機(jī)制，如：孩子遵守一次，就給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；如違反一次，就做出相應(yīng)的懲罰。這樣，不僅可以有效預(yù)防孩子近視，還可以讓孩子從小就開始提升自控能力。

4、家長(zhǎng)要抽時(shí)間陪伴孩子。孩子之所以迷戀手機(jī)，大部分原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有以身作則，給孩子充足的陪伴。如果家長(zhǎng)能陪伴孩子見識(shí)更多的新奇事物，帶孩子旅游，接觸更廣闊的天地，孩子會(huì)很快樂的成長(zhǎng)。另外在孩子接觸手機(jī)之前，如果能夠培養(yǎng)起孩子的閱讀興趣，也能夠幫助他們遠(yuǎn)離手機(jī)。

5、以身作則，不在孩子面前玩。雖然以身作則這點(diǎn)對(duì)于很多家長(zhǎng)來說有點(diǎn)難，但是只有以身作則，管教孩子才能更有說服力。

當(dāng)然，無論是什么事情都是會(huì)有兩面性的，有好的一面，也有壞的一面，就像孩子玩手機(jī)這件事，孩子玩手機(jī)的確有很多不好的影響，但是，只要家長(zhǎng)合理地加以約束和利用，不僅可以避開這些不好影響，還對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常在的幫助。