有的孩子不愛學習，卻只是愛看課外書，可能是因為有心理負擔。家長可以回憶下，是不是某些時候因為自己的要求或者語氣有問題而導致的。這時候就要幫助孩子卸下心理負擔，這樣才能讓孩子樹立起對學習的信心，同時也能養(yǎng)成良好的學習習慣。

孩子看課外書入迷怎么辦

家長為孩子把把關，關注孩子喜歡看的書是不是很健康的。這個鑒別的方法就是看看孩子是不是在看經(jīng)典的書，包括古今中外名著都可以。如果不是，而是漫畫類、快餐類的書籍，就適當讓孩子減少比例。因為這類書并沒有什么讀的價值，只是孩子感興趣而已。

家長要注意的是引導孩子不能遠離課本的讀書。大量閱讀的孩子是在不斷的儲備自己的文字能力，最終還要通過自己的語文成績來檢驗是否真的學到手并且會運用。家長可以根據(jù)孩子閱讀類型的書，找到相應的語文課本里的對應的概念幫孩子鞏固。比如熱愛古典詩詞的孩子往往文言文水平就很高，通過不斷的背誦和復習，讓孩子不知不覺的就預習了相關的課程，等再上課時候就可以把精力投放到其他科目上去了。

同時家長一定要引導孩子進行輸出。這是檢驗孩子學習效果的一個重要環(huán)節(jié)，輸出的形式可以是筆記、思維導圖、最好是寫一篇文章。只有孩子通過輸出才能重新溫習文章的語句的精華、邏輯思維的嚴密。好的文章要精讀，文章貴精不貴多，孩子如果一天能真正掌握一篇好的文章，那么日積月累下來，最難提高的語文成績就會得到明顯的提升。

最后家長要對孩子進行循環(huán)漸進的引導。每個階段的孩子從身體到發(fā)育再到精神層面，已經(jīng)有了明顯的自我意識，即使看了課外書，也不應該立刻制止，而應該循序漸進的引導。家長要引導孩子觀看一些有利于學習的書籍，類似去閱覽室或者圖書館閱讀，體會閱讀氛圍。

家長對孩子讀課外書的把控是很必要的，既要防止孩子的方向性錯誤，又要引導孩子圍繞自己的課本進行，同時有意識的讓孩子進行歸納、復習、總結并運用，才能讓閱讀更有收獲。其實只要不是沉迷于網(wǎng)絡小說就沒事，需要孩子明白的是，家長并不是禁止孩子看課外書，而是對于孩子上課看課外書的這個時間場合不可取。