隨著時(shí)光的流逝，過(guò)去在家長(zhǎng)身后奔跑的跟屁蟲(chóng)，也逐漸的成為了一個(gè)大孩子了，家長(zhǎng)總是希望孩子隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越成熟，現(xiàn)實(shí)卻是，孩子逐漸出現(xiàn)叛逆和脾氣暴躁的情況，這讓家長(zhǎng)十分的苦惱，往往家長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)什么，孩子就有一大堆的說(shuō)辭。

小孩脾氣倔強(qiáng)怎么辦

1、做好思想準(zhǔn)備，正確對(duì)待關(guān)于執(zhí)拗敏感期，如果家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該也要做好思想準(zhǔn)備，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始出現(xiàn)一些現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子表現(xiàn)得特別的嚴(yán)肅不耐煩，當(dāng)孩子開(kāi)始進(jìn)入執(zhí)拗敏感期后家長(zhǎng)應(yīng)該要多一點(diǎn)耐心，將孩子和自己放到一個(gè)位置上和孩子進(jìn)行溝通，提前做好一個(gè)思想準(zhǔn)備對(duì)孩子有好處，對(duì)家長(zhǎng)自己也有好處。

2、適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子的注意力，當(dāng)孩子大吵大鬧，開(kāi)始進(jìn)入執(zhí)拗敏感期時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子的注意力，比如說(shuō)：陪孩子做游戲，給孩子做益智游戲等，只要轉(zhuǎn)移了孩子的轉(zhuǎn)移力，那么孩子的性格就會(huì)進(jìn)入消停階段，慢慢的，孩子也會(huì)忘掉這個(gè)事情，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子的這個(gè)敏感期就會(huì)被轉(zhuǎn)移掉，自然而然的，就會(huì)恢復(fù)過(guò)來(lái)。

3、鞏固和培養(yǎng)積極行為，犯倔的孩子也有表現(xiàn)好的時(shí)候，這時(shí)要給予充分肯定，讓孩子樹(shù)立自尊，知道自己并非總是被批評(píng)的對(duì)象，這種積極情緒有助于鞏固正面行為。家長(zhǎng)也可建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，孩子表現(xiàn)好時(shí)，不光口頭表?yè)P(yáng)，還可以給他一定的實(shí)物或零花錢作為獎(jiǎng)勵(lì)。

4、不在孩子面前發(fā)脾氣，等孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)，讓他告訴你發(fā)脾氣的原因，并告訴孩子：無(wú)論遇到什么事兒，要好好用語(yǔ)言溝通，發(fā)脾氣不能解決任何問(wèn)題。這不僅能讓孩子慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒，還能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。當(dāng)然，作為父母更要控制自己，不在孩子面前發(fā)脾氣，并好好和孩子說(shuō)話。

小孩叛逆的原因

1、家長(zhǎng)的忽視讓孩子失望，一些家長(zhǎng)原本他們就不喜歡自己的生活狀態(tài)，再加上孩子平時(shí)給他們制造更多的麻煩，使得他們并不喜歡和孩子進(jìn)行過(guò)多的溝通。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，往往會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的冷落而心灰意冷。他們想要尋求別人的關(guān)愛(ài)，便在學(xué)?；蛘呤巧鐣?huì)結(jié)交一些朋友，但是由于他們的年紀(jì)過(guò)小使得他們沒(méi)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖欠怯^念來(lái)辨別人群，常常因?yàn)檫^(guò)度相信別人而受到欺騙。

2、沖動(dòng)決定，小孩容易做出沖動(dòng)的決定，他們的判斷力會(huì)被尋求和體驗(yàn)新鮮刺激的欲望所壓倒。最終他們可能會(huì)做出違反規(guī)則，無(wú)視風(fēng)險(xiǎn)的行為。當(dāng)父母反對(duì)他們的這種態(tài)度時(shí)，這就演變成了一種反抗。

3、家庭的因素父母對(duì)子女的影響大于其他人的影響。家庭環(huán)境的影響具有特殊意義。孩子在家庭中生活的時(shí)間很長(zhǎng)，約占其全部生活時(shí)間的三分之二，父母對(duì)子女的行為起著潛移默化的作用。

首先，有的父母對(duì)孩子給予的心理和物質(zhì)的照顧過(guò)多，尤其是對(duì)孩子教育上的要求過(guò)多，超過(guò)了孩子所能耐受相容忍的程度，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)往往是一種被強(qiáng)加的、不正常的無(wú)形的壓力，易于引起他們無(wú)謂的煩惱，也抑制了他們的獨(dú)立性和完整個(gè)性的健康發(fā)展，易產(chǎn)生逆反心理。

其次，家長(zhǎng)提出要求的方式也會(huì)引起孩子的逆反心理。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出要求的方式是居高臨下的、粗暴的、命令式的，擺出封建家長(zhǎng)式的威風(fēng)，甚至使用暴力使孩子屈服，不給孩子任何自主性的空間。這些孩子長(zhǎng)大以后，對(duì)父母的這種敬育方式就會(huì)產(chǎn)生反感、抵觸，而且以后也會(huì)以同樣的方式來(lái)對(duì)待別人。

再次，父母不和也是孩子產(chǎn)生逆反心理的原因。父母長(zhǎng)期的分歧、敵對(duì)、爭(zhēng)吵不休、緊張沖突，會(huì)使子女的內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮與矛盾、多疑、心神不寧或神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)以及反社會(huì)行為。

小孩叛逆的表現(xiàn)

以自我為中心，這時(shí)候，孩子會(huì)表現(xiàn)得我行我素，我喜歡怎樣就怎樣。也聽(tīng)不進(jìn)去別人的勸告，不顧及別人的感受。

孩子不喜歡被約束，我們大人同樣是這樣的。所以當(dāng)父母不停嘮叨的時(shí)候，孩子會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒心理?！澳惚仨毎炎鳂I(yè)做完了才能出去玩?！碑?dāng)家長(zhǎng)反復(fù)跟孩子這樣強(qiáng)調(diào)，孩子內(nèi)心產(chǎn)生了逆反，“我偏要玩一會(huì)再回來(lái)做作業(yè)，你能把我怎么樣？”

孩子跟我們一樣，也是社會(huì)人，他們希望得到平等對(duì)待，希望受到應(yīng)有的尊重。他們現(xiàn)在所處的環(huán)境，比我們小的時(shí)候壓力大很多，比如升學(xué)、人際關(guān)系等方面的壓力。這時(shí)候，父母老師沒(méi)有及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)這些壓力，就會(huì)激發(fā)孩子們潛意識(shí)的反抗，從而產(chǎn)生逆反心理。