小孩越說(shuō)越不聽話，家長(zhǎng)可要想想是不是你說(shuō)得根本就不對(duì)，或者是你太嘮叨了，說(shuō)太多了，孩子很厭煩你這樣，就會(huì)對(duì)抗你，你越讓他干這，他就硬要干那，還是說(shuō)孩子到了叛逆期了，家長(zhǎng)要認(rèn)真分析下孩子的心理。

小孩越說(shuō)越不聽話是什么心理

1、超限效應(yīng)的影響。心理學(xué)中有個(gè)超限效應(yīng)，是指某種刺激過(guò)多，過(guò)強(qiáng)或者作用時(shí)間過(guò)久，而引起心理極不耐煩，或者產(chǎn)生逆反的心理現(xiàn)象。

其實(shí)，我們?cè)胶穑⒆釉讲宦犜?，很大一部分原因就是因?yàn)楹鸾写螖?shù)過(guò)多，對(duì)孩子的刺激過(guò)大，讓孩子不耐煩，最終出現(xiàn)逆反的心理。也就是和父母較勁，你越吼，我越不聽。最終我們的吼叫，不僅沒(méi)用，反而會(huì)傷害親子關(guān)系。

2、孩子習(xí)慣了吼叫模式。兒童心理學(xué)家曾說(shuō)：父母經(jīng)常吼孩子，孩子就會(huì)習(xí)慣了父母的吼叫模式，慢慢他就會(huì)將父母吼自己，默認(rèn)為彼此之間的相處模式。于是每次做任何事之前，都需要父母吼很多次。一開始父母吼一次有用，可是慢慢就需要吼很多次，最終發(fā)展到吼很多次都沒(méi)用，只有父母動(dòng)手才會(huì)有用。

一個(gè)長(zhǎng)期只會(huì)吼孩子，不懂得發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，所教育出來(lái)的孩子，缺乏自信心，很多時(shí)候也不一定有用。而且，你的言傳身教，會(huì)讓他性格變得暴躁，讓他沒(méi)有耐心。所以，單純吼吼吼，不懂得溝通，是行不通的。只會(huì)讓他們排斥，久而久之，你們之間的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越差。

作為合格的家長(zhǎng)，要擁有同理心，多站在孩子的角度去看待問(wèn)題，幫助他解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味吼他，這樣會(huì)讓他更加健康，陽(yáng)光的成長(zhǎng)。

孩子不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去說(shuō)服他

1、對(duì)孩子要細(xì)心觀察，耐心誘導(dǎo)，堅(jiān)決不能雙方對(duì)峙，這樣下去要么就是大人終究犟不過(guò)孩子，最后聽了孩子的，助長(zhǎng)了孩子的凡事不滿意就鬧下去的壞脾氣；要么就是父母忍不住打孩子，對(duì)孩子的心靈造成傷害。

2、換一種方式跟他們交流。孩子們本來(lái)心理就是比較脆弱的，如果父母?jìng)兘?jīng)常用嚴(yán)厲批評(píng)的口氣給孩子說(shuō)話，孩子會(huì)不自覺(jué)的出現(xiàn)逆反的情況。所以這時(shí)候父母就可以改變自己和孩子交流的方式，可以用比賽、游戲方式。

3、試著理解孩子們的心理。很多父母平時(shí)都和孩子基本上沒(méi)有什么交流，根本不知道孩子們心里是怎么想的，只是看見他們不聽話、哭鬧，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子交朋友，試著走進(jìn)孩子的心里，然后再去開導(dǎo)教育孩子。

孩子不聽話的原因

1、孩子的感受被忽略。有些家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子還小，什么事都不懂，從來(lái)不給孩子發(fā)表意見，其實(shí)這會(huì)令孩子變得不聽話的，孩子會(huì)覺(jué)得自己不被重視，長(zhǎng)久下來(lái)會(huì)變得反叛的。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該用平等的方式對(duì)待孩子，多讓孩子發(fā)表一下自己意見，和孩子一起討論問(wèn)題，當(dāng)孩子的意見被采納，相對(duì)來(lái)說(shuō)他們會(huì)更加愿意去參與，而且會(huì)更用心去做。

2、家庭教育中父母（或其它長(zhǎng)輩）自身的原因。一些家長(zhǎng)缺乏孩子進(jìn)入青春期后的生理、心理變化的常識(shí)，不了解孩子的心理特點(diǎn)，教育方式一如既往，居高臨下、盛氣凌人地命令孩子必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與孩子進(jìn)行思想交流，或者簡(jiǎn)單強(qiáng)硬地打壓制止，無(wú)視他們的自尊心和心理承受能力，不顧孩子感受。

你這樣做，孩子怎能乖乖地聽你的話？這是作為父母教育思想理念缺失的典型表現(xiàn)。試想，孩子在成長(zhǎng)，教育方式又怎能不與時(shí)俱進(jìn)呢？