不能從單一的某方面來判斷孩子厭學的原因。也不是短時間形成的，可能是長期的一些因素造成的結(jié)果的一種反應(yīng)。那么，孩子厭學的原因有哪些呢？

孩子厭學的原因

首先，這與孩子的情緒狀態(tài)有關(guān)，他在學校里不論是對什么都存在厭棄的情緒。對同學厭棄他們對自己不好；對教師厭棄他們很煩；對學習厭棄沒有什么作用；對學校厭棄，對家庭也厭棄，對父母也厭棄，長期都是以一種悲觀的狀態(tài)生活著，他對自己所做的任何事情也是沒有什么興趣可言的。

改變舉措：通過運動、活動來刺激他的情緒反應(yīng)，讓他有更多的積極、向上、樂觀情緒反應(yīng)。

其次，這與孩子的學習能力相關(guān)，孩子因為沒有掌握學習的知識點，因此在學習上存在很多的負積累，時間長了應(yīng)付不了了，因此一拿起作業(yè)，一上課就沒有興趣，就沒有動力。如到了小學高段了，對口訣之類的還不熟悉，影響了他的計算能力，感覺錯題多了，成績也差了，學習的情緒就差了，也就厭棄學習了。

改變舉措：從知識點的輔導(dǎo)來提升孩子的學習能力，需要針對性的輔導(dǎo)。

第三，這與他的人際關(guān)系也有關(guān)系，孩子在與同學的相處中有矛盾，感覺到同學會欺負他，并且在教師的處理過程中，他總是感覺教師是偏袒其他同學的，尤其是成績好的同學，他就會感覺到成績差給人看不起，而有一部分同學就會選擇越來越差，以此來對抗他人的不公平對待。

改變舉措：通過活動讓他認識到自己的人際相處中的語言、行為等問題，讓他們從自己的語言、行為上進行改變，以此改善他與其他同學的關(guān)系。融洽了關(guān)系，就能多一些支持系統(tǒng)，更包括教師對他們的關(guān)心，這些支持系統(tǒng)強大而有力，那他們的對學習的態(tài)度也會發(fā)生轉(zhuǎn)變。有一位同學就是因為有優(yōu)生與他交朋友，而改變了他的厭學情緒。

第四，這與他的學習成長環(huán)境有關(guān)系，如果一個班級中大多數(shù)都是不好好學習的，家里也沒有對學習的重視，他所交往的朋友也沒有學習積極的，那么他也容易形成厭學的情緒。

孩子厭學怎么引導(dǎo)

一是協(xié)同創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，盡可能地減少不良環(huán)境的影響。

二是創(chuàng)造條件，激發(fā)學生的學習興趣。

三是培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度、學習動機、學習方法，特別是讓學生體驗到學習成功的樂趣和成就感。

四是加強對學生學習意志、興趣等心理品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高抗挫能力。

五是消除自卑心理，培養(yǎng)自信自強能力，努力創(chuàng)建家校共育平臺。

孩子厭學都有相應(yīng)的心理特點，家長要加強疏導(dǎo)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)就顯得尤為重要。