孩子厭學(xué)對家長可以說是厭惡不已，特別是針對初三的孩子厭學(xué)，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子重新愛上學(xué)習(xí)呢，作為父母應(yīng)該怎么教育孩子呢？

初三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦女孩

1、改變觀念，接受自我。厭學(xué)的同學(xué)要重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。同學(xué)們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和好的方面，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定，認(rèn)識到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。

2、幫助孩子樹立自信心。孩子都很在意別人對他的評價，他也按照別人的評價去認(rèn)識自己，所以幫孩子樹立自信心是幫助他們克服厭學(xué)心理的一個關(guān)鍵。家長要讓孩子樹立“別人能學(xué)會，我也能學(xué)會”的觀念。

面對困難，只有不斷去克服才能走向成功，讓他們在心理上不懼怕學(xué)習(xí)。比如可以為孩子選一門他最想學(xué)、最有把握學(xué)好的學(xué)科，多下工夫，首先突破，證明他具有學(xué)習(xí)的能力，并讓他從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。

3、家長還要幫孩子建立一定的人際關(guān)系，學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。

初三學(xué)生厭學(xué)的原因

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生畏難情緒。從來不主動學(xué)習(xí)，不愛識字，更不愛做題，缺乏學(xué)習(xí)興趣。如果家長要求孩子做一些訓(xùn)練，比如練習(xí)數(shù)學(xué)描紅，背英語單詞等，孩子就會想辦法找理由推辭，或者找別的事情去做，例如打游戲，看動畫片，甚至直接拒絕。除了不愛學(xué)習(xí)，孩子可能還具有畏難情緒，為了逃避困難就抵制學(xué)習(xí)新知識，只做自己擅長的事情。

2、不愛寫作業(yè)。有些孩子一寫作業(yè)就開始揉眼搓臉，哈欠連天，再不就光喊累，就算是迫于家長的壓力堅持下來，也會磨磨蹭蹭，半天寫不完作業(yè)。即使孩子勉強(qiáng)寫完作業(yè)，也是馬馬虎虎，敷衍了事，有時干脆說自己不會，不想寫。

3、從家庭缺失愛開始，有這樣一個家庭：爸爸和媽媽長期感情不和，在教育孩子的問題上更是存在很大分歧，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面不加控制地爭吵，孩子有時因為害怕而大聲哭泣，可正在氣頭上的父母卻因為心煩而對孩子大發(fā)脾氣，呵斥孩子，讓孩子變得更加恐懼。

有時候為了讓自己想法在家里得到實施，父母中的一方或雙方又都來討好孩子，或是在孩子面前詆毀另一方。在這樣忽冷忽熱近似分裂的環(huán)境里，這個孩子到了小學(xué)以后，根本無心學(xué)習(xí)，成績倒數(shù)，個性膽小懦弱，害怕人際交往。

初三學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

作業(yè)拖拉，抵觸寫作業(yè)，寫作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中必不可少的一項任務(wù)，也是復(fù)習(xí)的一種方式，如果孩子開始抵觸學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，特別是抵觸寫作業(yè)，說明開始抵觸學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心理。

情緒不穩(wěn)定，每個人在面對自己不擅長或者不想做的事情時都會容易發(fā)怒，情緒不穩(wěn)定，孩子在面對讀書上學(xué)時如果有焦躁不安、情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象，大部分跟厭學(xué)有關(guān)。