孩子早戀既有利又有弊，不能完全說(shuō)它不好，我們家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，正確去看待早戀，認(rèn)真去引導(dǎo)孩子的早戀，盡可能避免孩子早戀，如果孩子出現(xiàn)了早戀，家長(zhǎng)也不要著急，不要把它想得那么壞，冷靜應(yīng)對(duì)。

早戀到底好不好

早戀既有利又有弊，總體來(lái)說(shuō)是弊大于利。

早戀的愛情是一個(gè)燙手的山芋，拿起來(lái)太燙手，丟下又舍不得。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代是每個(gè)青少年正在成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，需要將大量的時(shí)間和精力，致力于學(xué)習(xí)知識(shí)和文化，來(lái)裝點(diǎn)自己的身心，充實(shí)自己的大腦。而不應(yīng)該過(guò)早的將時(shí)間和精力投在情感領(lǐng)域，浪費(fèi)精神與時(shí)間，消耗情感與純正。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，弊大于利。

1、早戀的利：

早戀一般發(fā)生在青春期的階段多，這階段的孩子對(duì)異性產(chǎn)生好奇，好感是正常的現(xiàn)象，有早戀的苗頭可喜的是說(shuō)明孩子情感發(fā)展是正常的，飽滿的。

早戀得好對(duì)學(xué)業(yè)也是有幫助的，可以相互促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)，甚至可以約定未來(lái)考取同樣的大學(xué)，這些方面都可以給處在學(xué)業(yè)緊張的孩子一個(gè)精神上的支持和陪伴。

這樣的孩子在自控力上比較好、學(xué)習(xí)上也有明確的目標(biāo)感。如果是一般的孩子還是需要家長(zhǎng)做合適的引導(dǎo)。

2、早戀的弊：

青春期的孩子抑制不了自己的情緒，早戀使他們好奇、興奮、癡迷，而過(guò)分沉醉于愛的幻想中，就沒(méi)辦法全身心地投入學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，遮掩很容易影響孩子的注意力，分散精力，勢(shì)必影響成績(jī)，造成惡性循環(huán)。

加之孩子自制力不夠，感情容易沖動(dòng)，一不注意還會(huì)給彼此造成一定的身心傷害。男女單獨(dú)在一起，難免激發(fā)強(qiáng)烈的感情沖動(dòng)，加之孩子如果缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)，感情知識(shí)，不考慮后果發(fā)生了關(guān)系，很容易造成嚴(yán)重的后果，而早戀的結(jié)果，往往是少女成為最終的受害者。

作為中學(xué)生早戀是絕對(duì)不能提倡的，因?yàn)殡p方都是正在成長(zhǎng)期的青少年，世界觀，價(jià)值觀，人生觀三觀都還很不成熟，早戀必將弊大于利，危害相當(dāng)多，所以我認(rèn)為堅(jiān)決不能提倡，而且不可取。

作為父母我們要不要回避這個(gè)問(wèn)題，可以經(jīng)常和孩子聊聊早戀的問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)孩子有沒(méi)有喜歡的男生或者女生，及時(shí)的引導(dǎo)孩子正確的對(duì)待這種感情，處理好早戀的問(wèn)題。

孩子早戀怎么教育

早戀往往屬于一種相互的愛慕和喜歡，是孩子依戀情感和心理發(fā)育成熟的一種自然而然的外顯形式，也是心理成熟的必然結(jié)果，對(duì)此不必刻意緊張，更不要以過(guò)于嚴(yán)厲的方式去進(jìn)行斥責(zé)，或者強(qiáng)硬的要求孩子怎么樣，正確的做法就是不介入，但是要正面合理的引導(dǎo)，具體來(lái)說(shuō)要注意四方面的問(wèn)題：

1、不要給孩子隨意貼上早戀的標(biāo)簽！

2、即使確認(rèn)了孩子已經(jīng)早戀，也不要表現(xiàn)的大驚小怪！

3、以朋友的身份開導(dǎo)勸誡，而非以家長(zhǎng)的身份去壓制！

4、平時(shí)的影視劇或網(wǎng)絡(luò)信息一定要隨時(shí)隨地的正確引導(dǎo)！

怎么才能避免孩子早戀

1、豐富業(yè)余生活。家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子參加課余活動(dòng)，如果有可能，盡量陪孩子一起參加。這樣一方面可以豐富小孩子的生活，吸引孩子的注意力，轉(zhuǎn)移他們的注意力。另一方面也讓他們?cè)诩抑械玫阶銐虻那楦袧M足。

2、平靜對(duì)待。一旦孩子真正嘗試“早戀”，也應(yīng)控制感情，切不要指責(zé)和辱罵。關(guān)鍵是不可激怒孩子，使其逆反。父母應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。