當家長們發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為的時候，要靜下心來和孩子溝通，而不是像審犯人似的審孩子。有的家長甚至采用粗暴的方式來讓孩子承認錯誤，都是不可取的。應該采用溫和的談話方式和孩子交流，讓孩子知道錯誤，從而讓孩子自覺的改正。

孩子出現(xiàn)偷東西的情況家長怎么教育

1、幫孩子明確物權觀念。家長需要耐心地告訴孩子“自己的”和“別人的”有什么區(qū)別，要反復告訴孩子別人的東西不能隨便動，更不能隨便拿。例如，家長可以問孩子：“你喜歡的娃娃被別人拿走了，你想玩的時候找不到了，你會怎么樣？”

如果特別喜歡別的小朋友的玩具，想要拿來玩一玩或看一看，這時候就可以教孩子，先問別人，你的玩具可以讓我玩一會兒嗎？”教孩子一定要征得對方同意后才可以拿。如果孩子順利拿到了玩具，家長可以表揚他，肯定他這個行為。告訴孩子玩完或看完后要立即歸還，并要謝謝對方。

這樣，這個成功的人際交往的經驗孩子就會記下來，不僅可以讓他有尊重他人物權的意識，也學會了人際交往的技巧。

2、與孩子多溝通，了解孩子需求。平時多與孩子聊天，有意無意地提及他在學校和生活中發(fā)生的事情，了解他的感受和需要，對合理的物質需求及時給予滿足，多抽時間陪伴孩子，多給孩子更多的關注。

3、不要隨便給孩子貼上小偷的標簽。對于發(fā)生“偷拿”行為的孩子，家長一定不要著急上火，去打罵孩子，甚至給孩子扣“小偷”的帽子。要耐心詢問原因，比如：“你很喜歡那件東西是嗎？”就會消除孩子的緊張感，促使他講出真相，才有機會針對情況進行教育勸導。

孩子的自我評價水平低，對來自別人的評價很容易產生“認同”。如果長期亂用“小偷”這樣的話來羞辱孩子，給孩子貼標簽，孩子就會認定自己是這樣的人。

4、家長和孩子之間，互相尊重物權，給孩子做榜樣。家長可以為孩子樹立一個有明確界限意識和物權意識的榜樣，即使在家里也要有物權意識及哪些東西是父母的，不是他的，就不可以隨意使用。

孩子喜歡偷東西的原因有哪些

1、很想要自己沒有的東西。小孩子都有一種新奇感，拿到某種物品的時候，他們會開心地把玩，而孩子如果自己沒有這種東西，可是其他小朋友卻有，自己得不到又想要，就可能會產生偷的行為。家長們應該要了解孩子的這種心理，再加以制止，不要對孩子太苛刻，有些可以滿足孩子的應盡量滿足他們的需求。

2、孩子有僥幸心理。有些孩子偷別人的東西，會存在一種僥幸的心理，認為這樣拿一下而已，別人又不會發(fā)現(xiàn)。如果這樣的僥幸心理，家長們不及時制止的話，就很容易讓孩子變得越來越膽大、越來越肆無忌憚。

3、孩子并沒有所有權的概念。有一些孩子會偷別人的東西，是覺得只要是喜歡身邊的東西都可以拿，他們并不了解那是屬于別人的，不屬于自己。

所以，家長們還應該要告訴給孩子物品的所有權概念，把自己的東西和別人的東西都區(qū)分開來，不要把別人的東西當成是自己所有的?？偠灾改笐嬖V孩子，別人的就是別人的，自己最好別去偷拿。

孩子有偷東西的行為，會給自己帶來哪些不良影響

1、不利于人際交往。如果其他人知道孩子偷東西后，就會對孩子進行冷嘲熱諷甚至會遠離孩子，跟孩子斷絕交往。甚至有些家長也會勸說自己的孩子應該不要跟偷東西的孩子玩，怕被帶壞。久而久之孩子就會失去很多朋友，也很難再融入集體。

2、價值觀扭曲。很多孩子如果前期偷東西后沒有得到家長及時的教育和引導，就會一直偷東西下去，甚至會形成錯誤的價值觀，覺得自己喜歡的東西就可以占為己有，并且不用付出代價。