網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)虛擬的世界，很多人都是虛假的身份。在這種虛假的身份之下，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系很少有真實(shí)可言，時(shí)時(shí)充斥著不信任感，使青少年們?cè)诰W(wǎng)下變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。所以，家長要讓孩子意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。

沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害有哪些

1、影響學(xué)業(yè)。學(xué)生一旦迷戀上網(wǎng)，成績肯定會(huì)直線下降。其主要的問題是上網(wǎng)占用了大量的時(shí)間。有個(gè)例子，一個(gè)孩子初中開始時(shí)成績是全班第5，僅僅一年就降到了倒數(shù)第6名，由此可見其影響。

2、傷害身體。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，通宵達(dá)旦地玩，能達(dá)到可以不吃飯、不睡覺的地步。身體傷害很大。尤其對(duì)腦部的傷害很大，上網(wǎng)打游戲時(shí)會(huì)暫時(shí)降低智商，時(shí)間長了會(huì)導(dǎo)致智商下降。

3、影響青少年的心理健康。心理學(xué)專家指出，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年由于長期缺乏社會(huì)溝通和人際交流，往往會(huì)把虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活，其思想和情感都會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，在心理上則表現(xiàn)出自我封閉、自以為是等現(xiàn)象。

4、影響青少年樹立正確人生觀、價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，一切都呈開放狀態(tài)，體現(xiàn)著不同意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的信息在網(wǎng)絡(luò)大行其道，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富復(fù)雜，良莠不齊。

鑒別力和判斷力水平較弱的青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，是首當(dāng)其沖的受害者，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上接觸的消極思想會(huì)使他們的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，在潛移默化中影響青少年正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。

如何防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)

1、改善家庭環(huán)境是首要任務(wù)。要防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)問題，首要的就是改善家庭環(huán)境，父母應(yīng)當(dāng)努力建立和諧的婚姻關(guān)系和親子關(guān)系，改善不利于孩子身心健康的教養(yǎng)方式，給予孩子足夠的關(guān)愛、尊重和鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)有效地幫助孩子解決成長過程中遇到的困難。

與此同時(shí)，還需改變只用學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)孩子的“單一評(píng)價(jià)體系”，讓每個(gè)孩子都能夠得到最適合自己的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2、限制上網(wǎng)的時(shí)間。上網(wǎng)的時(shí)間一定要嚴(yán)格的控制住，不可以聽之任之，不僅僅容易上癮，而且對(duì)身體發(fā)育也不太好，特別是視力的保護(hù)得不到保障。建議把電腦放在客廳燈公共的居室內(nèi)，不要放在孩子個(gè)人的房間，這樣就比較容易監(jiān)管。

3、轉(zhuǎn)移興趣愛好。為什么沉迷網(wǎng)絡(luò)，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有吸引孩子的東西，那么除了網(wǎng)絡(luò)孩子真的對(duì)別的一點(diǎn)興趣也沒有嗎？這是否定的，比如去電影院看電影，去打籃球，去外面旅游等等。孩子肯定有其他的愛好和興趣，嘗試多引導(dǎo)他往其他的感興趣的方面發(fā)展，一來可以多學(xué)點(diǎn)東西，二來還可以遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。

青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因

1、緊張的家庭氛圍。孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度沉迷其實(shí)僅僅是一個(gè)表象，背后的主要因素是心理，他們的心理由主要來自家庭的傷害。因?yàn)榉蚱揸P(guān)系不和睦，父母與孩子之間沒有良好的相處模式，往往促成孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)人格的形成。

2、不當(dāng)?shù)慕逃绞?。父母的教養(yǎng)方式兼有溺愛和控制，是導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的一大主因。孩子在父母那里無法得到成長的自主與快樂，于是從游戲中找到現(xiàn)實(shí)中沒有的成就感、滿足感、歸屬感、操縱感。