俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩是約束人們行為的規(guī)則，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識(shí)，這將使孩子受益一生。但生活中，很多孩子喜歡破壞規(guī)矩，挑戰(zhàn)底線(xiàn)，這樣或?yàn)楹⒆訋?lái)無(wú)法彌補(bǔ)的危害。

不守規(guī)則的孩子怎么教育

1、給予孩子正面的榜樣和正確的引導(dǎo)。通過(guò)與孩子的自由交流，依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，盡量使教育過(guò)程成為一種有趣和創(chuàng)造性的過(guò)程，激發(fā)孩子的積極性，并逐步將孩子引導(dǎo)到適合他的規(guī)矩和行為模范上。

2、家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐，并為他們提供關(guān)注和支持。這樣一來(lái)，孩子自然而然就能夠主動(dòng)遵守規(guī)矩，健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子實(shí)際的想法和需求，引導(dǎo)孩子在尊重他人的前提下做出正確的行為。

4、鼓勵(lì)并贊賞孩子做出守規(guī)矩的行為，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)不守規(guī)矩的行為要進(jìn)行批評(píng)，讓孩子明白這些行為是不被社會(huì)所接受的。

5、與孩子一起制定規(guī)矩。家長(zhǎng)在制定規(guī)矩時(shí)，最好與孩子一起商量，制定的規(guī)矩要符合孩子的實(shí)際情況。同時(shí)制定的規(guī)矩要有清晰明白，執(zhí)行起來(lái)才能不打折扣。

6、家長(zhǎng)自己要堅(jiān)定執(zhí)行。很有時(shí)候，孩子的不守規(guī)矩是被家長(zhǎng)帶的。家長(zhǎng)如果為了自己方便隨時(shí)改變規(guī)矩，孩子自然也可以為了自己不執(zhí)行規(guī)矩。

孩子不守規(guī)矩是什么原因造成的

1、孩子對(duì)家中規(guī)則不了解、不明白。每一個(gè)家庭都有自己的規(guī)則，有些家長(zhǎng)以為孩子已經(jīng)明白這些規(guī)則，而事實(shí)上孩子并不明白。家長(zhǎng)在對(duì)孩子說(shuō)明家庭規(guī)則的內(nèi)容之前，就期望并要求孩子遵守，孩子當(dāng)然不會(huì)做得很好。

2、父母的管教沒(méi)有統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。爸媽教養(yǎng)態(tài)度不一致，一個(gè)說(shuō)行，一個(gè)說(shuō)不行，讓孩子夾在中間，他會(huì)感到迷惑。如在孩子吃零食的問(wèn)題上，媽媽三令五申睡前不能吃，爸爸看不過(guò)去，偷偷地拿給孩子。下次孩子想吃零食，仍舊會(huì)鬧得不可開(kāi)交，直到達(dá)到目的。

3、學(xué)習(xí)壓力?，F(xiàn)在的教育競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，孩子們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。有些孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，被父母和老師批評(píng)甚至懲罰，這會(huì)影響到孩子的自信心和積極性，導(dǎo)致他們出現(xiàn)逆反心理。這樣的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出不合作、抵制、逃避等行為。

4、社交環(huán)境。孩子的社交環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響。如果孩子身處于一個(gè)有欺負(fù)和惡劣行為的環(huán)境中，他們可能會(huì)受到負(fù)面影響，出現(xiàn)攻擊性行為。這樣的孩子可能會(huì)在學(xué)校中欺負(fù)同學(xué)、打架斗毆等，導(dǎo)致犯錯(cuò)屢教不改。

5、孩子缺乏自我控制能力。有些孩子缺乏自我控制能力，他們往往不能控制自己的沖動(dòng)和行為，導(dǎo)致屢教不改。

十歲孩子總是挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的底線(xiàn)怎么辦？家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

1、找出孩子心理抵抗原因。了解并不等于徹底放縱，家長(zhǎng)要給孩子立好最基本的規(guī)則，這樣可以防止孩子做一些出格的事情。假如他對(duì)這些規(guī)定仍是很抵抗，不要不由分說(shuō)地強(qiáng)制執(zhí)行，這時(shí)分爸爸媽媽可以耐下心來(lái)好好跟孩子說(shuō)立規(guī)則的原因，要給他恰當(dāng)解釋一下。

2、對(duì)孩子學(xué)會(huì)建議而不是指令。孩子雖然是家長(zhǎng)生命的連續(xù)，可是孩子仍然具有自己獨(dú)立的思維，有自己精彩的人生?？墒窃S多時(shí)分，大多數(shù)家長(zhǎng)的做法不只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己被忽視，還會(huì)讓孩子覺(jué)得自己就像是“奴隸”相同。

3、尊重孩子自己的挑選。孩子的挑選有時(shí)分確實(shí)是過(guò)錯(cuò)的，但這也不能成為家長(zhǎng)阻止孩子挑選的理由。當(dāng)孩子有了自己的想法，卻被家長(zhǎng)忽視時(shí)，孩子心理會(huì)發(fā)生深遠(yuǎn)的挫敗感，孩子沒(méi)有了掌控感然后會(huì)用過(guò)火的方法，借此脫離家長(zhǎng)的操控。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的挑選。

4、與孩子溝通。與孩子進(jìn)行開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。試著理解孩子的想法和動(dòng)機(jī)，并告訴他們你的底線(xiàn)是什么，以及為什么這些底線(xiàn)很重要。

5、以身作則。孩子叛逆行為和家長(zhǎng)自身行為有很大關(guān)系，家長(zhǎng)需要給孩子樹(shù)立榜樣，以起到管教孩子的作用。

6、引導(dǎo)孩子理解權(quán)力與責(zé)任的平衡。教育孩子要尊重他人的權(quán)益和空間，并理解每個(gè)人都有自己的權(quán)利和責(zé)任。