高三的孩子正是青春期，很容易就出現(xiàn)不和父母交流溝通的情況，這個(gè)時(shí)候的他們是處于探索自我和尋找獨(dú)立的階段。父母不要過(guò)于苛求孩子，本身就壓力很大，要給孩子鼓勵(lì)和安慰。

高三的孩子不愿意和父母說(shuō)話是什么原因

1.尋找獨(dú)立空間的需求

青春期的孩子渴望獲得更多的自主權(quán)和自由，他們希望自己的想法和意見(jiàn)被尊重。不愿與父母溝通可能是他們?cè)趯ふ要?dú)立空間的一種表現(xiàn)，試圖擺脫對(duì)家人的束縛和約束。這并不意味著他們不愛(ài)你，而是想要探索自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。

2.表達(dá)情感和壓力的困難

青春期是一個(gè)情感起伏較大的階段，孩子們可能會(huì)面臨自我認(rèn)同、人際關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)和壓力。然而，他們可能不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和內(nèi)心的困擾，因此選擇回避與父母的溝通。這一行為并非對(duì)父母的冷漠，而是因?yàn)樗麄儾淮_定該如何讓你理解他們的內(nèi)心。

3.被誤解和評(píng)判的擔(dān)憂

孩子們擔(dān)心自己的言行會(huì)被父母過(guò)度解讀或評(píng)判，因此寧愿保持沉默，不愿意展開(kāi)真實(shí)的對(duì)話。他們可能擔(dān)心自己的意見(jiàn)和選擇會(huì)受到質(zhì)疑或批評(píng)，因此選擇與父母保持距離。對(duì)待他們的選擇和觀點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該給予理解和支持，尊重他們的成長(zhǎng)過(guò)程。

高中的孩子對(duì)父母十分麻木，拒絕跟父母進(jìn)行一切非必須的溝通是什么心理

1.高中孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期很久了，已經(jīng)有了比較獨(dú)立的想法，此時(shí)的他們對(duì)父母直接灌輸?shù)挠^念會(huì)持本能的排斥態(tài)度，而是同齡人平等、支持的交流更容易被他們接受。所以家長(zhǎng)在對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候，務(wù)必要放棄兒時(shí)的教育方式，千萬(wàn)不能采用以大壓小的慣性，務(wù)必要尊重他，意識(shí)到他不僅是你的孩子，也是一個(gè)社會(huì)人了。

2.只有自己切身體會(huì)過(guò)而產(chǎn)生的感悟，才能發(fā)自內(nèi)心的接受，自我意識(shí)萌發(fā)的高中生們更是不會(huì)聽(tīng)信別人的結(jié)論，他們想要親自去驗(yàn)證，親自去體會(huì)人生，而不是“嚼別人吃過(guò)的饃”家長(zhǎng)一定要看清這一點(diǎn)，并合理利用。你可以跟在他身后做后盾，當(dāng)他迷?；蚴〉臅r(shí)候來(lái)安慰并建議，而不能在錯(cuò)誤還沒(méi)露頭的時(shí)候，提前打壓。這種感覺(jué)是很難受，但是父母的偉大不就在于在孩子的世界確認(rèn)安全后默默的退出嗎。

3.父母自身需要反省。自己是否足夠尊重孩子，在批評(píng)孩子之前是否自己做了足夠好的榜樣，孩子對(duì)自己的排斥是孩子的問(wèn)題還是自己的問(wèn)題，不能一味在孩子身上找原因，那是不公平的。

高三孩子可能經(jīng)歷的5個(gè)階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何保駕護(hù)航

階段1：進(jìn)入期

8月至11月是孩子準(zhǔn)備高考過(guò)程的“進(jìn)入期”，這時(shí)孩子激情滿滿，信心十足，多表現(xiàn)為積極、勤奮、努力、投入，充滿信心。

家長(zhǎng)對(duì)策：在這一時(shí)期，家長(zhǎng)要做的工作就是提供后勤保障，營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍。

階段2：疲憊期

12月至次年1月是孩子準(zhǔn)備高考的“疲憊期”，孩子表現(xiàn)為：身心疲憊，情緒低落，心情煩躁，坐立不安。

家長(zhǎng)對(duì)策：在這一時(shí)期，家長(zhǎng)要做的工作是營(yíng)造輕松愉悅的環(huán)境，接納孩子的情緒，不要因生活小事與孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，以免影響孩子的情緒，不要著急，相信孩子很快會(huì)調(diào)整好的，必要時(shí)可以求助專業(yè)老師。

階段3：高原期

2月份隨著二輪復(fù)習(xí)的到來(lái)，有些同學(xué)成績(jī)有較大提高，他們會(huì)更有信心地投入到學(xué)習(xí)中去。但是也有不少同學(xué)經(jīng)過(guò)幾番努力，排名依然沒(méi)有進(jìn)步，或者說(shuō)自己的排名沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期，他們對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，對(duì)未來(lái)有些迷茫。

家長(zhǎng)對(duì)策：這時(shí)孩子最需要家長(zhǎng)給予切實(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，自己努力，排名沒(méi)有進(jìn)步不代表自己的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，因?yàn)閯e人也在努力，別人沒(méi)有坐在那兒等著你，實(shí)際上是大家都在進(jìn)步，回歸課本，建立自信。告訴孩子這是所有高三孩子的必經(jīng)階段，扛過(guò)去就是新的突破。必要時(shí)可以求助專業(yè)老師。

階段4：恐慌期

到了3~4月份，隨著一模、二模、三?？荚嚕械暮⒆佣紩?huì)或多或少產(chǎn)生恐懼心理和焦慮心理。

家長(zhǎng)對(duì)策：這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用“不要緊張，不要害怕。”之類的話去安慰孩子，因?yàn)檫@樣的話只能使孩子更加緊張，家長(zhǎng)如果不知道怎么做最好保持沉默，也可以找專業(yè)老師給孩子做一些疏導(dǎo)。

階段5：沖刺期

到了5月份，隨著高考的臨近，所有的孩子都會(huì)或多或少產(chǎn)生考前焦慮，尤其是?？汲煽?jī)不理想或成績(jī)波動(dòng)比較大的孩子更為嚴(yán)重。有些孩子會(huì)跟父母提到復(fù)讀的事情。

家長(zhǎng)對(duì)策：如果孩子考前提到復(fù)讀的時(shí)候，孩子是想得到父母的支持和認(rèn)可給自己減輕壓力，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要給孩子講復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，要尊重孩子的選擇，一切等考完再說(shuō)。有些孩子考前坐立不安、吃不好、睡不好，考場(chǎng)上心慌、出汗、手抖，如果考試焦慮影響到考試的發(fā)揮，可以找專業(yè)老師給孩子做一些考前放松和心理疏導(dǎo)。