物理是有一定難度的學(xué)科，到初二才有物理。初二是物理的開始，對于從沒有接觸過物理的學(xué)生而言可能會(huì)感到一定的困難。有的家長因?yàn)楹⒆游锢沓煽儾缓媒o孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果成績并沒有很大的提升。其實(shí)，孩子物理成績不好，家長應(yīng)該先找到孩子成績不好的原因，對癥下藥，幫助孩子解決困難。那么，為什么初二的物理總是考不好？

為什么初二的物理總是考不好

1、不重視物理實(shí)驗(yàn)

物理首先注重的實(shí)驗(yàn)，而所有的物理實(shí)驗(yàn)過程又都特別注重科學(xué)探究的步驟和方法，幾乎所有的物理定理、定律、公式、結(jié)論都來自于物理實(shí)驗(yàn)，一旦不重視物理實(shí)驗(yàn)，那么這些基本公式、定理定律的來源就搞不清楚了，最終導(dǎo)致所有的物理知識(shí)出現(xiàn)基礎(chǔ)性坍塌；

2、不重視提高做物理題效率

中等生們普遍有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，遇到難題要么死扣、要么輕易放棄，高效做題最大的一個(gè)特點(diǎn)就是：先易后難，遇易不大意，遇難不畏難，整個(gè)過程中都采取限時(shí)的方式，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。

3、對物理概念和物理公式?jīng)]有完全理解

特別是在物理概念和物理公式中，事物的因果聯(lián)系總是受著各種條件制約。對條件的認(rèn)識(shí)是一種較復(fù)雜的思維過程，一些思維能力不強(qiáng)的學(xué)生難以進(jìn)行這類思維活動(dòng)。對物理概念不理解或理解不透的學(xué)生也無法對一些條件進(jìn)行分析和選用。這些學(xué)生往往對物理公式中的字母的含義理解不清，使用時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

4、不會(huì)運(yùn)用比較思維和比較記憶法

比較思維是初中物理學(xué)習(xí)中最常見的一種思維方式，按理說初中學(xué)生應(yīng)該能較好的掌握比較思維的方法進(jìn)行比較推理、比較分析、比較歸納和比較論證。但實(shí)際情況并非如此，調(diào)查表明近一-半的學(xué)生不善于通過比較來認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)；不善于比較兩種事物的共性和差異；不善于通過比較來幫助記憶物理概念和物理公式。

5、錯(cuò)題總是一錯(cuò)再錯(cuò)

學(xué)生不要給自己找借口說自己總是“馬虎”，“沒看清”，題目做錯(cuò)都是有原因的，是審題能力不行，還是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)有漏洞？一定要重視起來，把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，認(rèn)真分析做錯(cuò)的原因，寫出正確的步驟，標(biāo)出心得體會(huì)。重要的是要經(jīng)?；仡櫍瑢W(xué)可以周三翻看周一周二的錯(cuò)題；周五翻看周三周四的錯(cuò)題，周六再翻看一遍周一到周五的錯(cuò)題。

另外，還有一個(gè)原因是學(xué)生學(xué)習(xí)囫圇吞棗。很多學(xué)生學(xué)習(xí)物理，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，但一用就錯(cuò)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是，在學(xué)習(xí)過程中只滿足于記住物理概念、規(guī)律和公式，沒有抓住知識(shí)的要點(diǎn)，不知道知識(shí)的來龍去脈，只注重結(jié)果而不注重思路。