攀比，在某種程度上是一件好事，說明這個人有上進(jìn)心。比如，我們大人有時候都會和別人攀比，看到別人有了什么，自己也想著要有，這是人之常情，何況小孩子。但任何事情都有兩方面，物極必反。那么如何消除孩子的攀比心理呢?

如何消除孩子的攀比心理

首先，我們應(yīng)該從實際出發(fā)，讓自己的孩子能夠正確看待和認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的環(huán)境。對于一些物質(zhì)方面的東西，我們應(yīng)該盡量做到簡單，這樣才能讓孩子不盲目追求物質(zhì)。如果我們的家庭總是追求一些不切實際的東西，那么，孩子自然也就學(xué)會了。在一些特殊情況下，我們更應(yīng)該對孩子特別關(guān)注，發(fā)現(xiàn)了孩子攀比的苗頭立即制止。

家長樹立好榜樣。日常生活中不要要在孩子面前老說別人家孩子如何好。也不要在孩子在時向彼此抱怨某個朋友有豪車、自己買不起，某個同事化妝品多高級、自己卻用不起等等。多用好的言行潛移默化，潤物細(xì)無聲。比如說可以贊揚自己出行騎自行車低碳環(huán)保等等。

教會小朋友學(xué)會分享。人是社會動物，分享是社交行為，而且也可以帶給自己快樂。日常讓小朋友拿些小禮物分享給大家，讓小孩發(fā)現(xiàn)通過分享，大家對自己更友好，而且也更容易得到別人的幫助。這個過程不但能增強小朋友自信心，還讓其發(fā)現(xiàn)并非要同別人一樣有這有那，才能在群體中受歡迎。

要給小孩建立規(guī)矩，拒絕其不合理要求。每個家庭根據(jù)自己經(jīng)濟情況及購物需求衡量小孩的要求是否過分。如若過分要拒絕、不能妥協(xié)。并和小孩講明理由，比如說從物品的實用性、功能性、重復(fù)性等方面闡明不能買的理由。

當(dāng)孩子產(chǎn)生，別人有，我也要有的心理時，家長一定要引起重視，千萬不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會越來越糟糕，家長也不要因此感到大驚小怪，這都是很正常的情況。

孩子有攀比心理家長如何引導(dǎo)

1、辯證的看待孩子的攀比行為。作為家長，當(dāng)然要先以身作則，自己首先就不能將孩子的攀比當(dāng)做自己的舞臺。此外，家長們對于孩子的攀比行為要有一個明確的認(rèn)知，了解孩子的攀比行為是由什么引起的。

當(dāng)孩子有了攀比行為時，如果家長認(rèn)為某個需求可以予以滿足，在滿足孩子的同時，也要告訴孩子，給孩子買這樣?xùn)|西不是因為孩子看到別人有才買的，而是經(jīng)過考慮認(rèn)為可以買。

而對于家長看來有些無理的要求，家長可以告訴孩子為什么覺得這個要求無理，為什么不應(yīng)該提這個要求，幫助孩子明確分析自己的需求。

2、正確引導(dǎo)孩子。這樣的引導(dǎo)也需要有個度，一定不能讓孩子走向另一個極端，例如因為成績好了就嘲笑別人，自認(rèn)為高人一等，一定要告訴孩子，每個人都有各自的特長，每個人都是不一樣的，不能因為別人某方面比自己差就因此而歧視，也不能因為自己某方面比別人差就因此而自卑。

當(dāng)孩子產(chǎn)生攀比心理的時候時，家長一定要引起重視了，這是非常重要的事情，會嚴(yán)重影響孩子的健康成長，身為家長，一定要及時采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問題。

孩子有攀比心理該如何正確引導(dǎo)

1、家長樹立良好的榜樣。家長是孩子的第一任老師，家長在日常生活中的一言一行都會對孩子造成很大的影響，有些家長平時就有較強的攀比心，孩子沒有正確的是非觀念所以就會跟著模仿家長，久而久之就會養(yǎng)成愛攀比的壞習(xí)慣。

所以家長應(yīng)該給孩子樹立良好的榜樣，從自身做起，學(xué)會勤儉節(jié)約，只有家長做好良好示范才能為孩子起到帶頭作用。

2、轉(zhuǎn)換攀比的方向。有攀比心理的孩子其實也具有較強的競爭意識，所以家長可以利用孩子喜歡攀比的心理轉(zhuǎn)換孩子攀比的方向，例如鼓勵孩子在學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上與別人進(jìn)行攀比，讓孩子形成正確的攀比意識，自然能夠降低對物質(zhì)的需求。

3、多鼓勵孩子，讓孩子更加自信。平時可以多鼓勵孩子，不要總拿別人家的孩子的長處與孩子比，孩子自信心的來源主要是家長的認(rèn)可。那么作為家長就要提醒自己，多關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步，少用一些負(fù)面的對比。尤其是不要總是拿著別家孩子的優(yōu)勢來對比自己孩子的弱點。

隨著人們物質(zhì)水平的提升，孩子的需求也越來越大，所以導(dǎo)致孩子越來越喜歡攀比，適度的攀比的心雖然不會對孩子的心理造成影響，但如果孩子過度攀比，那勢必會影響到他們心理的健康發(fā)展。

孩子攀比心理如何引導(dǎo)

1、家長要以身作則。很多家長就有愛攀比的現(xiàn)象，見別人買了什么好看衣服她也要買；別人家換了車，自己也要嚷嚷著換車。如果家長就是這種人的話，那么孩子耳濡目染也會形成攀比的心理。所以要不想讓孩子有這種心理的話，家長就要做到以身作則。

2、父母正確引導(dǎo)孩子的攀比心理。心理學(xué)家表示攀比心理是每個正常人都會出現(xiàn)的內(nèi)心活動，攀比心不分好壞，正確的攀比心理會給人帶來一種積極影響，而錯誤的攀比心理，給人帶來的則是壞影響。父母可以將孩子的攀比心引導(dǎo)在學(xué)習(xí)上面，與人比學(xué)習(xí)而不是與人比奢侈品。將孩子的攀比心理引導(dǎo)在正道上面，會使孩子的生活越來越有動力。

3、在生活中不要無條件的滿足孩子的全部要求。雖然說家庭條件差的孩子愛攀比，但并不是所有家庭條件差的孩子都愛攀比，很多孩子知道自己的家庭情況，所以選擇不給家里添麻煩。但是有的孩子由于在生活中父母滿足他的所有要求，所以他根本不會管自己家庭情況到底如何。面對這種孩子，父母不應(yīng)該無條件滿足孩子的要求。

4、父母不要溺愛孩子。有的父母非常疼愛孩子，很喜歡夸獎孩子，對于孩子的缺點卻視而不見。父母這種做法，會令孩子對自己的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，誤以為自己是十全十美的，比別人優(yōu)秀。所以一旦有人超過了他，他就不能忍受了。

青春期的孩子，愛整潔、愛美，是人之常情，值得高興和贊揚；？？但愛攀比、虛榮心強，這就傷腦、危險，要引起足夠重視，以免不好收場！那么，青春期孩子攀比心理如何引導(dǎo)？

青春期孩子攀比心理如何引導(dǎo)

1、了解孩子的潛意識的真實需求，對癥下“藥”

初中12-15歲的孩子，剛進(jìn)入青春期，開始有強烈的自我意識，有比較之心是正常的。但孩子如果完全不考慮家庭經(jīng)濟條件等客觀因素，只用價格去衡量穿衣的好壞，作為父母，就要去了解一下，是什么原因造成了孩子這樣的判斷。

2、讓孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教會孩子什么是正真的美

我們想讓孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么從生活中我們就需要一點一滴的讓孩子擁有美的東西，比方說平常的穿衣打扮，去看看外面的世界，讓孩子知道，美不僅僅是貴，也不是品牌，我們要學(xué)會把一件很平常的衣服穿出時尚感，搭配是非常關(guān)鍵，衣服之間的搭配是非常重要的，讓孩子覺得自己每一天的打扮都是獨特的！

孩子有攀比的心理可能是因為孩子不愿意去輸給別人，也可能是因為孩子長大了，攀比心理增強了，看到別人有的東西自己沒有，就覺得自己很沒有面子，那么作為家長如何正確引導(dǎo)孩子攀比心理呢？

如何正確引導(dǎo)孩子攀比心理

首先，讓孩子了解家庭的經(jīng)濟情況。

不是每個人的家庭情況都是一樣的。一些家庭經(jīng)濟狀況良好，可以負(fù)擔(dān)得起。但有些家庭經(jīng)濟條件不是那么好，難以承受。因此，父母有必要讓孩子了解家庭的經(jīng)濟狀況、每月的開支和消費能力。量入為出。這樣，孩子就會知道不要盲目比較。

為孩子樹立正確的金錢觀。

父母通常要告訴孩子自己的工作是什么，讓孩子知道工作很辛苦，賺錢不容易。在日常生活中，我們應(yīng)該有一種儲蓄意識，并教導(dǎo)我們的孩子如何儲蓄。不要亂花錢，買不到的東西不要買。當(dāng)孩子有了正確的金錢觀，看到同學(xué)買貴重的東西，就不會盲目比較。

現(xiàn)在社會，攀比已經(jīng)成為常見現(xiàn)象，成人門攀比車子、手機、包包，小孩們攀比玩具、衣服等，學(xué)生攀比心嚴(yán)重不僅會影響學(xué)習(xí)，更會對心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，家長一定要做好榜樣作用，正確引導(dǎo)孩子的物質(zhì)觀。

中學(xué)生攀比心理如何引導(dǎo)

1.引導(dǎo)孩子從積極正面的方面去看待攀比。家長應(yīng)該告訴孩子，有合理的攀比和不合理的攀比之分，在學(xué)習(xí)、品行、技能等方面的比較是正常的，可以促進(jìn)個人成長。而在物質(zhì)和不良行為方面的攀比則會對自身造成傷害，應(yīng)該避免。

2.引導(dǎo)孩子如何正確競爭。家長應(yīng)該教育孩子，通過充分努力和實力贏得別人的尊重比去攀比更有價值，不要把比賽的重點放在超越他人上。同時，還要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作精神，建立良好的人際關(guān)系。

3.學(xué)會調(diào)節(jié)情緒和認(rèn)清自我價值。家長應(yīng)該鼓勵孩子多做與自己愛好和特長相關(guān)的事情，加強自信，認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，并且了解到每個人都有自己的特點和價值，不存在絕對的優(yōu)劣之分。

4.保持良好的家庭氛圍，與孩子多溝通，多傾聽，尊重孩子的個性、需求和意見，幫助孩子建立自信心和價值觀。