在日常生活中，相信很多父母都會(huì)有這樣的疑問，孩子在學(xué)習(xí)方面明明很努力，所學(xué)科目的補(bǔ)習(xí)班基本上也一科不落，但他們的成績(jī)還是平平無(wú)奇，得不到提高。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要先了解清楚原因，然后再做出正確的引導(dǎo)。那么，孩子學(xué)不進(jìn)去原因是什么呢？

孩子學(xué)不進(jìn)去原因

1.不良的校園和家庭環(huán)境

孩子在學(xué)校與同學(xué)的關(guān)系不好、遭遇校園霸凌、與授課老師的關(guān)系不佳等，都會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的抵觸，產(chǎn)生厭學(xué)心理。而學(xué)習(xí)成績(jī)不好會(huì)使他們產(chǎn)生較大的挫敗感，繼而更加厭學(xué)，形成惡性循環(huán)。此外，不良的家庭關(guān)系也可能導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中自信不足、交流能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、社會(huì)適應(yīng)不良、情緒不佳，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.學(xué)不會(huì)

當(dāng)孩子面對(duì)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些孩子驍勇善戰(zhàn)，有的孩子止步不前。前者能夠最大程度的理解老師的課堂教育，也就是說理解能力和接受能力比較好；后者與之相反，后者的理解能力往往比較慢，接受新知識(shí)的時(shí)候不易學(xué)會(huì)。這便是一個(gè)知識(shí)盲區(qū)，面對(duì)這樣的知識(shí)盲區(qū)，孩子很容易喪失信心。

3.跟不上

很多人說同一年齡階段的孩子智商水平基本持平，其實(shí)并不然，學(xué)習(xí)不僅是智商的事，還有耐性和自制力。有些孩子上課喜歡開小差，身在曹營(yíng)心在漢，如此一來一節(jié)課只能聽上幾分鐘，結(jié)果便是跟不上老師的進(jìn)度，私下又不肯努力，所以差距越拉越大。這種情況造成的知識(shí)盲區(qū)是很難補(bǔ)充的，孩子的主動(dòng)性太差，需要父母的督促和幫助。

4.不想學(xué)

還有一部分孩子學(xué)不進(jìn)去的原因是不想學(xué)，也就是說知識(shí)盲區(qū)一大片，壓根沒有學(xué)習(xí)上的興趣。對(duì)于這種孩子，剛?cè)岵?jì)是最好的解決辦法。提起他們的學(xué)習(xí)興趣才是王道，要不然越是不想學(xué)，其知識(shí)盲區(qū)越大，知識(shí)盲區(qū)越大，就越是不想學(xué)如此惡性循環(huán)。試想，拿著一張卷子，翻來覆去，根本看不懂，這種挫敗感便是源于知識(shí)盲區(qū)，當(dāng)整個(gè)卷子都是知識(shí)盲區(qū)的時(shí)候，孩子無(wú)從下手，自然而然形成了學(xué)不進(jìn)去的狀態(tài)。

5.逆反心理

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好或下降時(shí)，很多父母都會(huì)下意識(shí)批評(píng)、嘮叨孩子：為什么就你學(xué)習(xí)不好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。遇到這種情況的孩子，不妨試試“溫柔打法”，不要過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成績(jī)，用其他人的成績(jī)來跟孩子作對(duì)比，轉(zhuǎn)而去發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中的小優(yōu)點(diǎn)，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)不進(jìn)去原因，還有是因?yàn)楹⒆記]有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握到適合自己的學(xué)習(xí)方法，缺乏學(xué)習(xí)興趣等等。