孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背書(shū)是難以越過(guò)的一道坎，耗費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，還要投入大量的精力，所以很多孩子十分向往背書(shū)能過(guò)目不忘的本領(lǐng)。其實(shí)不是孩子背不住，是因?yàn)闆](méi)有找對(duì)學(xué)習(xí)方法，只要掌握了學(xué)習(xí)方法，能讓孩子輕松愉快的完成背誦。

孩子不愛(ài)背書(shū)總是記不住怎么辦

1、適當(dāng)?shù)男菹?，其?shí)合理的休息往往是高效率學(xué)習(xí)的保證。很多孩子學(xué)習(xí)下來(lái)，通常都是優(yōu)先把要寫(xiě)、要上交的任務(wù)放在前面完成，而像預(yù)習(xí)、背誦這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，留到最后來(lái)做。因此造成了一個(gè)結(jié)果就是，背書(shū)的時(shí)候都是處在一個(gè)昏昏欲睡、腦子不跟轉(zhuǎn)的情況下，記憶的效果自然大打折扣。所以常熬夜學(xué)習(xí)背書(shū)的孩子，把時(shí)間調(diào)整到第二天的起床后，這樣學(xué)習(xí)的效率卻能夠大大提高。

2、一定要先理解再記憶。在孩子背誦之前，應(yīng)該先理解所背誦的內(nèi)容，千萬(wàn)不能夠盲目地背誦。這樣即使記下來(lái)了，記得也并不牢，很快就會(huì)忘記，而且也不知道如何將背誦的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)，這樣的背誦是沒(méi)有什么意義的。比如讓孩子背誦一首古詩(shī)時(shí)，把每句詩(shī)的意思翻譯成白話文，把每句詩(shī)的意思表達(dá)出來(lái)，背誦起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很輕松，日后也容易將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中。

3、不一定非要大聲朗讀式地背誦。很多家長(zhǎng)要求孩子背誦時(shí)要將背誦的內(nèi)容大聲讀出來(lái)，認(rèn)為不大聲讀出來(lái)就背不住。任何方法都要因人而異，朗讀式背誦也是如此。如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)大聲朗讀，那么孩子大腦的注意力可能更加集中在大聲朗讀和讀得是否標(biāo)準(zhǔn)清晰上，而沒(méi)有集中在對(duì)內(nèi)容的理解和背記上，這樣反而會(huì)影響背記的效果。所以孩子在背書(shū)時(shí)不愿意大聲地朗讀，只要對(duì)內(nèi)容做到理解式地記憶也是可以的。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子把背誦過(guò)的內(nèi)容經(jīng)常復(fù)習(xí)，只有經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能加深知識(shí)在頭腦中的印象。長(zhǎng)此以往，想忘記都難?！墩撜Z(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”就是在強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。另外背誦量也要適中，每個(gè)孩子大腦的記憶能力不同，如果背得太多，超過(guò)了現(xiàn)階段大腦記憶容量，即使有好的記憶方法可能也達(dá)不到很好的效果喔。

總之，在孩子背書(shū)的過(guò)程中不能沒(méi)有計(jì)劃盲目的背，要讓孩子掌握上面四個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，即使當(dāng)下背住了也要及時(shí)地復(fù)習(xí)加深印象，這樣才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。