在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)階段，有的孩子會(huì)很喜歡讀書(shū)，也會(huì)有孩子不喜歡讀書(shū)。當(dāng)孩子被家長(zhǎng)要求讀書(shū)時(shí)，會(huì)有抵觸的心理，孩子會(huì)想出各種借口逃避讀書(shū)，有的父母甚至監(jiān)視著逼孩子讀書(shū)。其實(shí)喜歡讀書(shū)是一種行為習(xí)慣，是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，就能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)了。

小學(xué)生不想讀書(shū)怎么處理

一、給孩子營(yíng)造安靜的隨手可拿到書(shū)的閱讀環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，環(huán)境對(duì)于習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。一個(gè)生活在嘈雜的環(huán)境中的孩子無(wú)法安靜讀書(shū)，一個(gè)生活在隨處是玩具和電子產(chǎn)品環(huán)境中的孩子也不會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。所以家長(zhǎng)要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)會(huì)讓孩子愛(ài)上閱讀、適合孩子閱讀的環(huán)境。

二、要將閱讀定時(shí)定地點(diǎn)閱讀。給孩子營(yíng)造好安靜的、良好的閱讀環(huán)境之后，就要盡最大的努力將閱讀生活化規(guī)律化。每天固定時(shí)間閱讀，可以幫助孩子盡快地養(yǎng)成習(xí)慣。每一天吃完晚飯，和孩子進(jìn)行完親子互動(dòng)之后，是閱讀的好時(shí)間段。閱讀除了定時(shí)還要定地點(diǎn)，千萬(wàn)不能今天讓孩子今天在沙發(fā)上靠著讀，明天在床上躺著讀，盡量給孩子找一個(gè)適合閱讀的地點(diǎn)，可以幫助孩子快速的行成閱讀習(xí)慣。

三、閱讀的活動(dòng)范圍要廣泛，除了家庭閱讀要經(jīng)常帶孩子去書(shū)店。孩子放學(xué)之后，在家庭進(jìn)行閱讀，是最常規(guī)的一種閱讀方式。但家里的藏書(shū)有限，而且氛圍不夠濃厚，很多孩子沒(méi)有別人閱讀氛圍的帶動(dòng)和影響，很難靜心投入閱讀中去。所以為了開(kāi)拓孩子的閱讀視野，促進(jìn)孩子的閱讀習(xí)慣，提升孩子的閱讀質(zhì)量和水平，家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子去書(shū)店進(jìn)行閱讀。

四、要讓孩子大聲朗讀，培養(yǎng)專(zhuān)注力和語(yǔ)感。為了提升孩子的閱讀能力和閱讀信心，可以讓孩子放聲朗讀。大聲朗讀不僅能夠提高孩子的自信心，還能夠讓孩子在讀書(shū)的時(shí)候集中注意力，不跑神不發(fā)呆。當(dāng)然大聲朗讀還能夠提升孩子對(duì)語(yǔ)言文字的記憶，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的感知能力。

孩子厭學(xué)的原因

1、父母對(duì)孩子過(guò)高的期望。很多父母從小對(duì)孩子要求就很高，這樣會(huì)讓孩子感到壓力特別大，當(dāng)孩子完不成家長(zhǎng)布置給自己的任務(wù)時(shí)，漸漸的就不喜歡學(xué)習(xí)了，不喜歡學(xué)習(xí)了有厭學(xué)的想法。如果父母提出了孩子努力也無(wú)法去完成的目標(biāo)，孩子再努力也達(dá)不到要求，此時(shí)孩子想到父母的威嚴(yán)而選擇默默放棄努力，自信心也嚴(yán)重受挫。和父母沖突不可避免的產(chǎn)生，當(dāng)孩子把很多精力和力量用來(lái)與父母對(duì)抗消耗。自然就沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)，由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、孩子與學(xué)校某個(gè)老師有矛盾。很多孩子上課如果長(zhǎng)時(shí)間注意力不集中、愛(ài)玩的話，總是讓老師提醒甚至老師說(shuō)一些話傷及到孩子自尊心的話，孩子心里就會(huì)感到不開(kāi)心，這樣就會(huì)讓孩子與老師之間產(chǎn)生矛盾，孩子也不愿意上老師的課，由此也會(huì)對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生厭惡，如果沒(méi)有得到及時(shí)疏導(dǎo)的話，也是會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒的。

3、孩子學(xué)習(xí)比較吃力。孩子如果沒(méi)有找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法的話，學(xué)習(xí)起來(lái)是比較費(fèi)勁的。孩子經(jīng)常也在刻苦學(xué)習(xí)，就是考試的時(shí)候，成績(jī)不如別的孩子，父母再去責(zé)備孩子，這樣是會(huì)讓孩子感到很不耐煩的。時(shí)間久了之后，孩子就不對(duì)學(xué)習(xí)抱有任何希望了，逐漸也不愛(ài)學(xué)習(xí)了，最后就只好不去學(xué)校了。