初中生已經(jīng)進(jìn)入到了青春期，青春期的孩子多多少少都會(huì)有些叛逆，孩子脾氣也會(huì)變得比較暴躁，難以溝通，家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的心理疏導(dǎo)，每隔一定的時(shí)間就來(lái)一次，把問(wèn)題磨滅在萌芽時(shí)期。

初中生心理疏導(dǎo)五步法

第一步、聆聽(tīng)。應(yīng)該問(wèn)孩子緣由，為什么會(huì)做這樣的事兒，多傾聽(tīng)孩子的想法！學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生共情，當(dāng)孩子難過(guò)時(shí)，體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，并真誠(chéng)地幫助孩子，做好孩子的拐杖，這樣，孩子會(huì)越來(lái)越有信心

第二步、溝通。跟孩子一起討論對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和暢享，盡量放松孩子對(duì)家長(zhǎng)的戒備！多了解孩子需要什么，多和他聊聊天，這樣才能對(duì)癥下藥。在和孩子溝通的過(guò)程中要有積極關(guān)注，肯定孩子積極的那一面，多給孩子鼓勵(lì)，在溝通的時(shí)候要學(xué)會(huì)和孩子共情，表達(dá)出自己對(duì)孩子的理解。

第三步、告誡。家長(zhǎng)應(yīng)該告誡孩子這么做的后果以及對(duì)未來(lái)的損害！和孩子好好談一談，給孩子一定的自由空間，但是告訴他一味隨心所欲的后果。

第四步、引導(dǎo)。多告訴孩子正確的道理，慢慢引導(dǎo)，讓孩子走上正確的道路！孩子處于敏感期，可能很多問(wèn)題都不愿意跟老師、家長(zhǎng)訴說(shuō)，這時(shí)候就需要自己主動(dòng)找他們，了解他們最近的心理狀態(tài)，防范于未然，避免他們不必要的問(wèn)題積壓。

第五步、陪伴和愛(ài)。初中生正處在渴望獨(dú)立和迷茫中，一心想著成為小小的大人，另一方面又?jǐn)[脫不了各種束縛。這時(shí)候家長(zhǎng)既要給他們適度地空間，同時(shí)也需要深切的關(guān)愛(ài)和陪伴。陪伴和愛(ài)，是初中生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

教育孩子應(yīng)該注意什么

1、在溝通中多觀(guān)察。父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽?zhuān)辜睋?dān)憂(yōu)的角色里，溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀(guān)察下，自己與孩子的溝通方式存在什么問(wèn)題，以旁觀(guān)者的角度看待孩子的叛逆問(wèn)題，從不同角度和孩子作溝通。

2、溝通要保持冷靜。以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必需時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開(kāi)始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。此外，和孩子溝通最好再孩子也冷靜時(shí)，再進(jìn)行溝通，效果更好。

3、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。我們大人都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，更何況孩子呢！比如：看到孩子寫(xiě)的字歪歪扭扭，有的家長(zhǎng)大發(fā)雷霆“這是用手寫(xiě)的嗎？我用腳寫(xiě)都比你用手寫(xiě)得好”。孩子的自尊心會(huì)受到嚴(yán)重的傷害，他很可能破罐子破摔。

相反，如果你說(shuō)“這字寫(xiě)得有進(jìn)步，比以前的好多了，如果再努力一些一定會(huì)更好”，孩子一定會(huì)更努力更認(rèn)真。

4、注意界限。父母愛(ài)孩子管教孩子，不要越界，借著為孩子好的名義，侵占孩子的隱私權(quán)，自作主張給他作主。孩子也是，不要仗著是父母，把自己該承擔(dān)的責(zé)任都推給父母。

如何培養(yǎng)初中生的獨(dú)立性

家庭是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力的首要場(chǎng)所?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小就受到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，甚至是溺愛(ài)，從而影響了獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，生活自理能力相對(duì)較差。久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。

其實(shí)，父母是孩子的獨(dú)立老師。父母可以因勢(shì)利導(dǎo)，把握孩子的心理特點(diǎn)，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。

在日常生活中，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培養(yǎng)孩子的自理能力。在家里，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給孩子一些自我服務(wù)的技能。