有一些家長(zhǎng)在孩子在學(xué)校被欺負(fù)的時(shí)候，就鼓勵(lì)孩子打回去，看似是教育孩子學(xué)會(huì)勇敢，但也教會(huì)了孩子“以暴制暴”，通過暴力的方式回?fù)魧?duì)方。長(zhǎng)期下去，孩子習(xí)慣動(dòng)手解決問題，脾氣越來(lái)越暴躁。所以孩子被欺負(fù)了，父母不僅要教會(huì)孩子打回去，捍衛(wèi)自己的人身安全，也要教會(huì)孩子這些正確的辦法。

孩子在校被欺負(fù)處理方法

1、先進(jìn)行安撫再分析事情原因始末。當(dāng)孩子在學(xué)校受到欺負(fù)，回家在父母面前哭訴的時(shí)候，父母一定要先安撫孩子，讓孩子知道無(wú)論受到什么傷害，都可以告訴父母，父母都會(huì)保護(hù)他。一定不要“冷處理”不聞不問，或是粗暴抱怨孩子的“不爭(zhēng)氣”，要讓孩子感受到家是最溫暖的地方，要讓他們有底氣，以后發(fā)生什么都會(huì)主動(dòng)和父母講。孩子情緒恢復(fù)之后，再去問清楚事情的發(fā)生和經(jīng)過。

2、積極尋求解決方法。家長(zhǎng)在孩子在學(xué)校受欺負(fù)之后應(yīng)該積極尋求事的解決方法。家長(zhǎng)首先可以聯(lián)系孩子老師或者是學(xué)校相關(guān)責(zé)任人，詢問事情的起因、經(jīng)過，重點(diǎn)是學(xué)校對(duì)于事件的態(tài)度和處理方式。家長(zhǎng)還可以以學(xué)校為平臺(tái)聯(lián)系對(duì)方孩子的家長(zhǎng)，雙方家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知對(duì)方此事的惡劣性質(zhì)，要求對(duì)方向孩子道歉。

3、多和孩子的朋友溝通、交流。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多交朋友，家長(zhǎng)也要適時(shí)地邀請(qǐng)孩子的朋友來(lái)家里玩耍，這樣“組團(tuán)”的方式，可以在很大程度上避免孩子落單、被欺負(fù)等。如果遇到問題，還可以跟孩子的朋友及時(shí)溝通、了解相關(guān)情況，避免出現(xiàn)更嚴(yán)重的校園欺凌事件。

4、教會(huì)孩子如何保護(hù)自己。要讓孩子知道他很重要，消除孩子的惶恐不安，然后告訴孩子下一次發(fā)生類似事情的時(shí)候，該如何保護(hù)自己，因?yàn)樵谑录镒约翰皇軅κ堑谝恢匾?。教孩子在受到肢體沖突時(shí)要保護(hù)頭部，臉部，及時(shí)的推開對(duì)方，努力抓住對(duì)方的手腕，發(fā)聲呼救等等。平時(shí)要加強(qiáng)孩子的體質(zhì)鍛煉，讓孩子有能力保護(hù)自己。

父母應(yīng)該如何幫助自己家的孩子免受欺負(fù)

1、加強(qiáng)孩子的身體鍛煉，強(qiáng)健體魄。孩子被其他人欺負(fù)的主要原因就是“弱小”，尤其是體格，家長(zhǎng)如果能幫孩子在日常生活中堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體格，欺負(fù)人的孩子一眼看到便不會(huì)太放肆了。孩子自己能保護(hù)好自己，家長(zhǎng)也就不用擔(dān)心他被欺負(fù)了。

2、大聲反駁。一些孩子被欺負(fù)的時(shí)候會(huì)很軟弱，害怕的不敢出聲，父母一定要告訴孩子勇敢的表達(dá)自己，如果有人欺負(fù)，大聲反駁，斥責(zé)他們，并告知那些孩子，如果打人就告訴老師之類。

3、尋找?guī)椭?。孩子在校園中，有很多的保護(hù)傘，不妨遇到解決不了的危機(jī)時(shí)候，進(jìn)行大聲呼救，尋找老師等學(xué)校教職人員的幫助，制止惡性事件的發(fā)生。

什么樣的孩子容易在校被欺負(fù)

年齡較小，體質(zhì)較弱的孩子。一般情況下，越是弱勢(shì)群體越是容易被欺負(fù)。有些父母會(huì)選擇把孩子提前送到幼兒園，有些孩子甚至話都不會(huì)說就開始每天都要面對(duì)群體環(huán)境，這樣的孩子是容易受欺負(fù)的，因?yàn)樗麄儾粫?huì)或是不敢反抗。還有體質(zhì)差的孩子，缺乏鍛煉，時(shí)不時(shí)請(qǐng)假休息，這樣的孩子在返回學(xué)校時(shí)，容易一而再的受欺負(fù)。

性格孤僻，缺乏自信的孩子?！靶∈軞獍毙蜗蟮暮⒆痈菀资艿狡圬?fù)，安靜、孤僻、不合群、沒有自信的孩子，容易受到群體孤立，遭排擠，甚至是身體沖突的欺負(fù)。這類孩子不敢反抗甚至是不愿意反抗，他們面對(duì)長(zhǎng)期的欺負(fù)，習(xí)以為常，甚至不會(huì)對(duì)老師和家長(zhǎng)提及。

喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，自私的孩子。孩子可以內(nèi)向可以“慢熱”，但不能總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不喜歡交朋友，自私不愿意分享。這樣的孩子大多由于家庭教育的原因，形成了“唯我獨(dú)尊”的性格，不和其他小朋友玩，也從不愿意分享東西。越是如此，一些調(diào)皮的孩子越喜歡“招惹”他，他一旦反抗，就可能遭受欺負(fù)。