家庭教育是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難的一個(gè)重要的原因?；蛘哒f(shuō)，對(duì)那些智力正常的孩子來(lái)說(shuō)，不良的家庭環(huán)境和家庭教育方式是學(xué)習(xí)困難的主要原因。只有家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到自己教育方式的不當(dāng)，用平等、關(guān)愛(ài)、溝通的方式對(duì)待孩子，掌握并使用具體有效的家庭教育方法，才能避免由此類原因造成的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的發(fā)生。

家庭教育最好的教育方法

1、不要把時(shí)間安排的太有規(guī)則，所有的孩子都需要有一些隨性玩耍的時(shí)間。要知道自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些隨性玩耍的時(shí)間。

2、對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問(wèn)的。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成；在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。

3、適當(dāng)?shù)南蚝⒆拥狼?，在家庭生活中，家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問(wèn)題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán)；相反，會(huì)給孩子樹(shù)立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)。

4、嘗試和孩子一起玩，花時(shí)間陪孩子玩（比如玩電腦游戲），并且虛心地向孩子學(xué)習(xí)。成為孩子的玩伴，并交流心得，拉進(jìn)親子距離，理解孩子的娛樂(lè)生活和樂(lè)趣，以此為基礎(chǔ)，和孩子交流如何處理學(xué)與玩的關(guān)系。

家庭教育的意義

1、培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，社會(huì)的建設(shè)要求各種各樣的人才，需要具備思想道德水平、文化底蘊(yùn)、精湛的專業(yè)技能和創(chuàng)造精神以及適應(yīng)能力的人才，而人才的這些基本素質(zhì)是以德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心健康作為基礎(chǔ)的，這也正是和教育方針相一致的。

2、家庭教育是孩子成才的保障，孩子是父母的未來(lái)，是父母的希望，孩子接受的第一次教育來(lái)自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。良好的家庭環(huán)境能夠使孩子保持一個(gè)快樂(lè)、向上的心態(tài)，而快樂(lè)是成功之道。

為人父母都希望自己的孩子將來(lái)能夠成功，成為社會(huì)棟梁之材，要做到這一點(diǎn)，首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，這是基礎(chǔ)和前提。家庭環(huán)境，主要分為外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境兩個(gè)方面，外在重點(diǎn)指物質(zhì)層面的富足，內(nèi)在則是指家庭氛圍的影響，在整個(gè)家庭教育中，后者往往起著決定性的作用。

3、學(xué)生時(shí)代的教育，這個(gè)階段應(yīng)該說(shuō)是人的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，對(duì)一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。研究表明，人接受新知識(shí)和技巧的能力在學(xué)生時(shí)期到達(dá)巔峰，這個(gè)時(shí)候積累知識(shí)和能力，可達(dá)到事半功倍的效果。

盡管孩子步入校園，開(kāi)始從學(xué)校獲得知識(shí)，但家庭教育不可或缺。我國(guó)古代就有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的說(shuō)法，不允許父母推卸教育責(zé)任，可見(jiàn)家庭教育與學(xué)校教育相比，具有無(wú)法替代的作用。