當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長不要選擇打罵或斥責(zé)的方式進(jìn)行解決。要想解決這個(gè)問題，最重要的是知道孩子為什么不愿寫作業(yè)，需要從根本上了解孩子不愿意寫作業(yè)的原因，這樣才能培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間觀念。

十歲小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

首先家長要和老師溝通一下，看看孩子在課堂上，能否做到聚精會(huì)神的聽課。這個(gè)年齡段的孩子比較貪玩，注意力集中的時(shí)間不夠長，所以孩子會(huì)有不愿意寫作業(yè)的情緒。那么家長可以平時(shí)和孩子玩一些智力游戲，如棋類的需要集中精力和時(shí)間的游戲，對(duì)注意力進(jìn)行集中的訓(xùn)練，另要和老師配合好，把每天的作業(yè)監(jiān)督完成，因?yàn)楹⒆酉鄬?duì)來說還是小，自控能力不強(qiáng)，監(jiān)督責(zé)任必須盡到，直到他能夠自主完成。

如果是小學(xué)的低年級(jí)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有培養(yǎng)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么到這個(gè)時(shí)候，就得去分析是哪一門課，影響了孩子學(xué)習(xí)的勁頭。如果是語文，可以讓孩子多看-些書，培養(yǎng)起閱讀興趣，然后再和課本聯(lián)系起來，如果是數(shù)學(xué)，可能需要找老師補(bǔ)一下課。

作為家長要做好孩子的榜樣，在家里創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候千萬不能自己看電視，不讓孩子看，也不能說學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，大人可以想干什么就干什么，大人的言傳身教非常重要。給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣能更好的讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)寫作業(yè)。

最后可以帶著孩子去戶外玩的時(shí)候，給孩子多講一些努力學(xué)習(xí)的例子，對(duì)孩子是一種榜樣促進(jìn)，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如帶孩子出去的時(shí)候，可以叫上朋友家的孩子，比如說他有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法，然后他們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)，可以有意識(shí)的提醒他們，互相交流，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在輕松的氛圍下講出來，也是種促進(jìn)。

讓孩子自主學(xué)習(xí)的方法有哪些

1、接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨等等。有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。所以家長要安撫孩子，讓孩子知道他的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)，這樣能更好的緩解孩子不愿意寫作業(yè)的情緒。

2、家長表達(dá)自己的情緒?？吹胶⒆幽ゲ浒胩觳粚懽鳂I(yè)，家長內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但家長不能把這種急躁通過發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。而是可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過真誠的溝通來建立和孩子之間的歸屬感。

3、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，家長一定要鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過來，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”積極改變的欲望。這是一個(gè)長期努力的過程，而且在執(zhí)行中會(huì)遇到困難，三天打魚兩天曬網(wǎng)見不到成效，家長和孩子都要堅(jiān)持。

導(dǎo)致孩子不愿意寫作業(yè)的原因有哪些

1、缺乏計(jì)劃性。在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵。

2、在校壓力大。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著作業(yè)，能拖延就拖延。