所有的事情都是有原則和規(guī)則的，所以從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)很重要。當(dāng)孩子把東西弄壞事，家長要先讓孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不要讓孩子產(chǎn)生逃避的心理。同時(shí)要告知孩子，這些都是可原諒的行為，不要讓孩子產(chǎn)生心理壓力，這樣會(huì)讓孩子加強(qiáng)責(zé)任心。

孩子把東西弄壞了怎么教育

1、及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通。讓孩子清楚的知道自己錯(cuò)在了哪里，孩子也是有理解能力的。所以當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候不應(yīng)該去指責(zé)，還有打罵或者說只是賠償了對方就可以了，而在孩子這方面的教育卻完全的忽視。

很多的孩子在犯了錯(cuò)誤之后，他其實(shí)并不理解自己為什么做錯(cuò)了的，所以他們覺得賠償完了之后就萬事大吉了，這也是家長給他們的一種錯(cuò)誤示范。所以當(dāng)孩子在犯了錯(cuò)誤損壞了別人的東西的時(shí)候，家長應(yīng)該及時(shí)的去跟孩子進(jìn)行溝通，并且對孩子說損壞別人東西的行為，其實(shí)是損壞了別人的私有財(cái)產(chǎn)。

2、在和孩子溝通完了之后，也要讓孩子勇于的承認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤。每個(gè)人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的，包括小孩子。小孩子喜歡玩是他的天性，但是當(dāng)他因?yàn)橥娣噶隋e(cuò)誤，或者是傷害了別人損害了別人的財(cái)產(chǎn)的時(shí)候，就應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

同時(shí)家長也應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，錯(cuò)誤是每個(gè)人都會(huì)犯的，犯錯(cuò)誤并不可怕也不可恥，而最重要的是在犯了錯(cuò)誤之后還是應(yīng)該怎樣正確的去面對。

3、如果孩子有條件的話，可以讓孩子嘗試著自己解決問題。孩子犯錯(cuò)是不可避免的，最重要的是在犯的錯(cuò)誤之后怎樣正確的去解決，讓孩子吸取其中的教訓(xùn)是最為重要的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長不應(yīng)該一味的去幫孩子解決，給孩子賠償相應(yīng)的損失，而是應(yīng)該讓孩子自主的去解決。

如果孩子身上有余錢的話，平常有攢錢的習(xí)慣的話，當(dāng)他損壞別人的東西的時(shí)候，就應(yīng)該拿他身上的錢去賠償。這樣也會(huì)讓孩子有個(gè)更深刻的概念，自己損壞了別人的東西就應(yīng)該自己去賠償。

4、讓孩子吸取教訓(xùn)。及時(shí)的溝通錯(cuò)誤的說明之后，最重要的當(dāng)然是讓孩子記住這一次所發(fā)生的事情的教訓(xùn)。所以盡可能的在孩子犯錯(cuò)之后，都讓他自主的去解決問題，讓他知道這樣的一種行為會(huì)給別人帶來怎樣的影響，給自己也會(huì)帶來怎樣的影響。這樣也可以讓他們更好地吸收教訓(xùn)，減少下次犯同樣錯(cuò)誤的概率。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

1、讓孩子自己的事自己做。父母的包辦行為會(huì)使孩子失去責(zé)任心，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，父母就要鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，家長要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做，做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，給孩子機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

2、給孩子責(zé)任。家長會(huì)問，孩子還小怎么給他們責(zé)任？其實(shí)責(zé)任可大可小。當(dāng)孩子有責(zé)任時(shí)，他們更有可能受到激勵(lì)。如果你撫養(yǎng)孩子，從不問他們?nèi)魏螁栴}，不讓他們做任何事，那么他們怎么會(huì)有做事的動(dòng)力？想想看我們做家務(wù)是因?yàn)槲覀冃枰覂?nèi)干凈整潔，對吧？在我們的孩子身上，灌輸這個(gè)觀念是很重要的。

3、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

孩子沒有責(zé)任心的原因

1、帶有強(qiáng)烈情緒的責(zé)罵。在父母的責(zé)罵中，孩子關(guān)注更多的不是自己的行為，而是爸媽的情緒。這樣的方式往往會(huì)讓孩子變得膽小、懦弱，對自己沒有信心，從而不相信自己有負(fù)責(zé)任的能力。

2、無奈地收拾殘局。有時(shí)面對孩子的耍賴父母變得心軟，或者看到孩子總做不到自己期望的結(jié)果，就開始放棄教育自己代辦。這樣的消極教育，會(huì)讓孩子每當(dāng)遇到需要負(fù)責(zé)任的時(shí)候，就會(huì)耍賴或者失去自信，不愿對自己負(fù)責(zé)。