小孩子發(fā)脾氣怎么教育
在孩子的成長(zhǎng)過程中,發(fā)脾氣只是孩子表達(dá)情緒的一種方式,并不是什么大問題。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不良情緒的時(shí)候,要進(jìn)行積極的引導(dǎo),不要批評(píng)責(zé)罵孩子,避免激發(fā)孩子更多的不良情緒。只有家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo),就能很快的幫助孩子緩解不良情緒。
小孩子發(fā)脾氣怎么教育
1、理解、接納孩子的情緒。如果孩子出現(xiàn)比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),父母可以采用同理心和傾聽的技巧,漸漸的去接納孩子的情緒。當(dāng)孩子知道您能夠理解他,孩子的心情就會(huì)慢慢沉淀下來。
同理孩子的情緒并不等于孩子的行為,更不是放任孩子把情緒表現(xiàn)當(dāng)成是一種工具,對(duì)父母予取予求。要讓孩子明白,所有的感覺都是可以被接納的,但是不當(dāng)?shù)男袨楸仨毐灰?guī)范。
2、協(xié)助孩子察覺、表達(dá)情緒,并理清原因。接下來,父母要運(yùn)用言語能夠更加清晰的反應(yīng)出孩子的具體感受,協(xié)助孩子覺察以及認(rèn)清自己的情緒。例如“看你哭得這么傷心,一定很難過,對(duì)不對(duì)?”響應(yīng)孩子的感受,能夠讓孩子們比較明確的體會(huì)到自己的感受。
接下來采用開放性的提問方式,例如”今天是不是發(fā)生什么事了?”協(xié)助孩子更好的表達(dá)自己的情緒,進(jìn)一步理清情緒背后的原因。才能夠更好的找出情緒反應(yīng)的真正原因,更加具體孩子的心理需求,從而進(jìn)一步對(duì)癥下藥。
3、引導(dǎo)調(diào)整認(rèn)知,思考解決方案。等孩子情緒開始慢慢緩和下來之后,能夠更好的引導(dǎo)他調(diào)整認(rèn)知,從另一種角度能夠清楚的看出他所面臨的困擾,例如“玩具被同學(xué)不小心弄壞了,你就會(huì)覺得非常的生氣,但是你打人沒辦法讓玩具恢復(fù)原狀,我們一起想想看有沒有更好的方法好不好?”
4、堅(jiān)守原則,不讓胡鬧達(dá)到目的。孩子提出不合理的要求,父母要堅(jiān)守原則并且堅(jiān)持到底,不能因?yàn)橛腥嗽趫?chǎng),孩子哭鬧得厲害就滿足孩子了事。父母要用行動(dòng)告訴孩子“發(fā)脾氣、哭鬧是達(dá)不到目的的?!?/p>
孩子為什么總是發(fā)脾氣
1、孩子不知道如何控制自己。情緒的控制,可以說是每個(gè)人終生都需要學(xué)習(xí)的。那么很多孩子頻繁的發(fā)脾氣,其實(shí)和他們不知道該如何控制自己的情緒有關(guān)。因?yàn)楹⒆訉?duì)于情緒的控制力,不如家長(zhǎng)強(qiáng)大。所以在自己出現(xiàn)各種情緒的時(shí)候,就不知道該如何進(jìn)行處理,因此只能通過宣泄的方式,將自己的情緒發(fā)泄出來。
2、孩子被家長(zhǎng)過度寵溺。現(xiàn)在很多孩子都來自于獨(dú)生子女家庭,所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子的寵愛度很高,甚至認(rèn)為家里就這一個(gè)孩子,所以孩子想要什么,都應(yīng)該滿足他們。那么孩子在家長(zhǎng)的過度寵溺下,就很容易出現(xiàn)亂發(fā)脾氣的情況。所以當(dāng)他們的需求得不到滿足時(shí),就會(huì)利用這種方式進(jìn)行表達(dá),以此逼迫家長(zhǎng)答應(yīng)自己。
3、孩子受到了不好的示范影響。有些孩子之所以喜歡亂發(fā)脾氣,其實(shí)和家長(zhǎng)的日常教育脫不了干系。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)自己,對(duì)于自己本身的情緒就難以控制,所以他們會(huì)在孩子面前,經(jīng)常發(fā)脾氣。那么當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)的這種行為后,就很容易會(huì)誤將家長(zhǎng)的這種舉動(dòng),當(dāng)成日??梢宰龅模虼司蜁?huì)出現(xiàn)各種亂發(fā)脾氣的行為。
面對(duì)孩子發(fā)脾氣,家長(zhǎng)要避免進(jìn)入以下誤區(qū)
誤區(qū)一、對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)。大多數(shù)家長(zhǎng)在看到孩子發(fā)脾氣后,會(huì)感到非常生氣,特別是在公共場(chǎng)合亂發(fā)脾氣的時(shí)候,往往會(huì)讓家長(zhǎng)感到?jīng)]有面子,因此會(huì)當(dāng)眾對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)。那么家長(zhǎng)的這個(gè)做法,就是非常不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)閷?duì)孩子進(jìn)行各種指責(zé),并不一定能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,甚至?xí)て鸷⒆拥呐涯媲榫w。
誤區(qū)二、對(duì)孩子的要求無條件滿足。有的家長(zhǎng)在看到孩子發(fā)脾氣后,并不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé),相反,他們會(huì)為了不讓孩子再發(fā)脾氣,所以滿足他們的各種需求,因此是另一個(gè)極端。但是家長(zhǎng)的這種做法,會(huì)給孩子傳遞出一個(gè)錯(cuò)誤的信息,會(huì)讓孩子誤以為自己,只要在得不到滿足的時(shí)候,就可以通過發(fā)脾氣進(jìn)行要挾。
時(shí)間長(zhǎng)了,孩子甚至?xí)谌魏螆?chǎng)合,在任何人面前,都采取這種方式。那么這種做法顯然是不好的,甚至?xí)o孩子帶來許多不必要的麻煩。所以家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這種亂發(fā)脾氣,要盡可能的學(xué)會(huì)拒絕,千萬不要輕易答應(yīng)孩子提出的各種要求。