家長應(yīng)該算是孩子的啟蒙老師，對孩子性格的形成是至關(guān)重要的。因此，家長應(yīng)該言傳身教，如果發(fā)現(xiàn)孩子存在打人的行為，家長應(yīng)該及時的制止，并積極的引導、教育孩子，避免讓孩子形成愛打人的壞習慣。

孩子動手打老師怎么辦

一、尋找孩子打人的原因。隨著時間的推移，孩子在不斷地成長，在成長的過程中他們的自我意識也在不斷地萌發(fā)、生長。如果遇到了不稱心的事情，他們就會動手來表示抵抗。如果遇到了孩子打人的情況，家長首先應(yīng)該尋找、分析孩子打人的原因，然后根據(jù)孩子打人的原因制定相應(yīng)的對策。

二、教會孩子合理的宣泄。當孩子遇到困惱或者是情感遇到了難題，家長應(yīng)該教會孩子正確的抒發(fā)內(nèi)心的憤怒、煩惱，這是非常有必要的。為此，家長應(yīng)該積極的引導孩子傾瀉自己內(nèi)心的情感，家長應(yīng)該耐心的傾聽孩子的訴求，從而讓孩子發(fā)泄出內(nèi)心的不滿、壓抑。

三、樹立榜樣。家長以身作則是十分重要的，因為有的孩子打人是看到爸爸媽媽有著打人的行為，從而進行模仿的。所以當孩子打人時，家長應(yīng)該審視自己是否也存在著打人的行為，如果有的話應(yīng)該及時的糾正，要注意自己的言行舉止，做孩子的榜樣。

四、關(guān)愛孩子。有的孩子喜歡打人其實就是想博得家長的注意，所以為了解決孩子打人問題，家長就應(yīng)該關(guān)心孩子，多注意孩子的身心發(fā)育，讓孩子獲得自信心。家長也可以表揚孩子的優(yōu)點，從而讓孩子感受到來自爸爸媽媽的愛與關(guān)懷。

為什么會出現(xiàn)學生打老師的現(xiàn)象

原因一、學生教師之間本身的矛盾體。學生本身是一個被動的群體，教師和學生之間的本來只是教與被教的關(guān)系，后來被社會群體賦予了很多的其他定義，使得這個之間的關(guān)系變得極為復雜和深奧。

原因二、教師對學生不夠尊重。教師和學生在這個關(guān)系中，教師處于主動地位。學生的一系列動態(tài)教師都要過問，比如學生的學習，學生的生活等等。在這期間，教師有可能在某些方面會對學生的各種行為進行管束和約束，學生這個時候如果本身不認同的話就容易產(chǎn)生矛盾，導致其中之間有摩擦發(fā)生。

教師處于主動地位，可能會依據(jù)這個地位的優(yōu)勢對學生發(fā)出不尊重的情況，這個時候矛盾激化，學生記仇可能會出現(xiàn)打老師這種情況。

原因三、學生的素質(zhì)有待提高。新一代的學生本來應(yīng)該是更比一代強，可是每一類人里面都是要有幾個另類，學生也不例外。

新一代的學生素質(zhì)整體還是處于中等水平，有一部分同學，由于認識不夠，或者說沒有接受正確的三觀教育，使得他們的認知有偏差，素質(zhì)有待提升，對老師不尊敬，沒禮貌甚至和老師頂嘴，更甚者出現(xiàn)打老師的情況。

孩子總動手打人，也有可能是因為以下兩點

1、孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。一些孩子會主動攻擊陌生人，并不是他們對陌生人充滿惡意，只是因為他們對于陌生事物存在一種無法克制的恐懼感。而孩子們面對恐懼的事物，除了逃避，就是攻擊。所以當發(fā)現(xiàn)孩子是因為恐懼才打人的時候，家長要多給孩子一些安全感。

2、想用打人這樣的行為，引起家長的注意。我們很多父母，平時忙于工作，只有在孩子出問題的時候才會花時間關(guān)心孩子。孩子想得到父母的關(guān)注，只能通過打人，破壞東西，不好好學習這樣的方式來獲得關(guān)注。所以家長們在忙碌工作的同時，也不要忽略了對孩子的關(guān)心，讓孩子感受到來自于父母的愛。