孩子不知道著急，總是很愛拖拉，只要我們不去催促孩子，他永遠(yuǎn)不會想著主動去完成事情，永遠(yuǎn)會拖到最后才去完成，這是因為孩子沒有養(yǎng)成積極做事的習(xí)慣，沒有養(yǎng)成時間觀念，所以做事的時候不著急，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會給自己定計劃，這樣孩子有了計劃，應(yīng)該就不會一直散漫了。

孩子不知道著急怎么辦

1、家長要明白，孩子做事的節(jié)奏和大人是不同的。這和孩子的年齡認(rèn)知有一定的關(guān)系。越是小孩子做事行動越無法和大人的速度同步，更何況孩子有其不同的個性和特點。

2、家長對自己發(fā)出一個指令提出一個要求，孩子在做之前是有一個自己理解接受的過程存在，這個理解接受的過程有可能存在理解和接受的難度或者排斥。

因為孩子是一個獨立的個人，有自己的思想。他不可能把家長的理解很快地完全理解并化為自己的行動。并且孩子不會向成年人一樣裝，他更習(xí)慣于用自己的行動表達(dá)自己的意見。

3、學(xué)會等待，學(xué)會肯定。人往往有一種逆反性，你若命令，我就不做；你若商量，也許可以做；你如果讓我認(rèn)可喜歡，必定樂意去做。大人如此，小孩子更是如此。這也是為什么學(xué)壞容易學(xué)好難的道理。

4、幫助孩子認(rèn)識時間，孩子磨蹭大多因為沒有時間觀念，平時我們要培養(yǎng)孩子對時間的意識，給孩子從一些古往今來的成功人士與時間的故事，讓他意識到拖拉帶來的后果，讓他接受意見并積極改正。

5、讓孩子為自己的拖拉付出代價，只有經(jīng)歷了拖拉的后果，才能意識到自己的問題，所以，孩子做事磨蹭，不要發(fā)脾氣，不要采取過激行為，讓他自己去體會。

6、讓孩子體會到做事快的好處，很多孩子拖拉，是因為他即便做快了，還有更多的事情等著他，自然就沒有快的動力了。不要因為孩子快，就不停的給他加碼。

孩子時間觀念不強，怎么引導(dǎo)

1、向孩子灌輸準(zhǔn)時、守時觀念。給孩子明確的時間限制，將“你快點”、“抓緊時間”等話語換成明確具體的時間限制表述，比如“只要你準(zhǔn)備好，我們就可以去海洋館了”、“離上學(xué)還有半個小時”，這種簡短的陳述能讓孩子更好地理解時間，讓孩子掌握使用時間的準(zhǔn)則。

2、引導(dǎo)孩子制訂時間計劃表。讓孩子為每天的生活和學(xué)習(xí)制訂一個時間計劃表，父母可以給孩子一定的參考意見，但應(yīng)該注意的是這張計劃表一定要按照孩子的意愿來制訂。

另外，父母還要協(xié)助執(zhí)行計劃表上的規(guī)定。平時與孩子多討論計劃表的執(zhí)行情況，幫助孩子分析原因并給予孩子一些科學(xué)建議，最終達(dá)到讓孩子自己制訂并遵守時間表。

3、利用“ABC時間管理法”，教孩子分清輕重緩急：

A.重要而且緊急。比如孩子明天要參加考試，這件事情就是重要而且緊急的事情，要讓孩子非常重視。

B.重要但不緊急+緊急但不重要。比如孩子在暑假要參加培訓(xùn)班，那么父母就要和孩子制訂好培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)計劃；孩子考試復(fù)習(xí)時間緊張，但社團(tuán)讓孩子準(zhǔn)備一些道具，孩子時間不夠，父母可以幫孩子完成。

C.不重要不緊急。比如考試前孩子忙著復(fù)習(xí)，孩子的相冊整理工作就沒有必要馬上去做。

孩子是個沒有計劃的人，怎么培養(yǎng)

1、孩子的貪玩心都大，所以一定要培養(yǎng)孩子的自我管理能力，可以和孩子一起制定一個計劃，比如說學(xué)習(xí)多長時間之后可以看電視或者做些自己喜歡的事，但是時間不能超過多久，然后家長起到監(jiān)督督促的作用，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)娛樂的習(xí)慣。

2、家長放手，讓孩子做自己力所能及的事。孩子是一個獨立的個體，作為家長，可以幫助孩子做一些事，但并不是所有的事都要幫孩子去做，這樣會讓孩子養(yǎng)成依賴性心理，對他們的成長是不利的。

所以，不管是家務(wù)勞動，還是日常學(xué)習(xí)規(guī)劃、出門之前準(zhǔn)備要帶的東西等等，讓孩子做一些自己力所能及的事情，不僅可以鍛煉孩子的肢體平衡能力，還可以鍛煉孩子的計劃性，尤其是在處理多重任務(wù)的時候，這個優(yōu)勢就比較明顯了。