孩子進(jìn)入初中，不但要面臨學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，也要面臨一些社交問題，一些孩子性格比較內(nèi)向，在學(xué)校不會(huì)社交，遭到其他孩子的排擠，性格變得越來越孤僻，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子一些社交技巧，鼓勵(lì)孩子多多參加校園活動(dòng)。

初中交不到朋友正常嗎

不正常。

初中，是一個(gè)過渡期，遠(yuǎn)離小學(xué)的伙伴，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，需要去適應(yīng)環(huán)境和同學(xué)們，在抓緊學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要搞好與同學(xué)之間的關(guān)系。

如果三年都沒有交到一個(gè)朋友，應(yīng)該不會(huì)屬于正常形象。說明孩子太內(nèi)向，不善言辭，長(zhǎng)期下來會(huì)感到孤單寂寞的。

如果孩子的性格有一點(diǎn)小問題的話，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子改變一下，因?yàn)槿丝偸且蛣e人交朋友的。

可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和班級(jí)里的同學(xué)搭話，多了解他們的興趣愛好和想法，建立互相信任的關(guān)系。

最重要的是，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子真誠(chéng)友善，不要給人留下難以接近或者不友好的印象。

初中孩子在學(xué)校被同學(xué)排擠怎么辦

孩子在學(xué)校被孤立，家長(zhǎng)要引起足夠的重視。被孤立實(shí)質(zhì)是變相的欺凌、傷害、壓迫，對(duì)孩子身心殺傷力頗大。由于制造者隱蔽而可不擔(dān)責(zé)，往往會(huì)在暗中持續(xù)進(jìn)行，一旦被同學(xué)長(zhǎng)期排擠、疏遠(yuǎn)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

首先，傾聽和接納。發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長(zhǎng)應(yīng)先傾聽孩子的苦惱，并支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

其次，幫助孩子分析原因和進(jìn)行自我調(diào)整。家長(zhǎng)還需要進(jìn)一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。

然后，安撫孩子的情緒。被孤立時(shí)，孩子常常會(huì)面臨很多不知所措的情況，產(chǎn)生各種各樣的消極情緒，為了避免孩子進(jìn)一步被影響，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的讓孩子從悲傷的情緒中釋放出來。

還有，鼓勵(lì)主動(dòng)交往。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與同學(xué)交往，參加興趣小組、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)，以建立良好的人際關(guān)系。

另外，提高社交能力。教孩子一些社交技巧，如如何打招呼、分享想法和與他人合作，以減少被孤立的情況。

最后，與老師和學(xué)校合作。與孩子的班主任或老師溝通，共同制定解決方案，并參加家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，了解更多關(guān)于孩子的情況。

孩子性格內(nèi)向，沒朋友，家長(zhǎng)如何教會(huì)孩子社交

了解孩子內(nèi)心的想法。父母要找到合適的時(shí)間和環(huán)境坐下來和孩子慢慢兒聊，傾聽孩子內(nèi)心的想法。知道他們心里怎么想了，才能夠找到解決問題的方式。

母應(yīng)該給予耐心的引導(dǎo)。家長(zhǎng)不要急于求成，應(yīng)該給孩子耐心的引導(dǎo)，告訴孩子其實(shí)社交是一件令人身心愉悅的事情，鼓起勇氣走入人群中和年齡相仿的孩子一起玩耍，非?？鞓?。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造一些社交機(jī)會(huì)，如邀請(qǐng)朋友來家里玩耍、參加社交活動(dòng)等，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸不同的人和環(huán)境。

培養(yǎng)興趣愛好。讓孩子參加一些興趣愛好的活動(dòng)，如繪畫、音樂等，這些活動(dòng)可以讓孩子更加自信和自信。

培養(yǎng)良好的溝通能力。鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人并與他人建立聯(lián)系。這可以通過與孩子進(jìn)行開放的對(duì)話和角色扮演來實(shí)踐。