高三的孩子，壓力無處不在，有形的，無形的，每一天，每一刻，每一秒，來自各方面的壓力都涌來，這個時候家長一般會用刺猬來形容孩子，這個階段對于孩子和家長都是不小的考驗。

高考后孩子不聽話是怎么回事

1、孩子的逆反心理。

高中的孩子處在一種叛逆期的狀態(tài)當中，特別是小孩處于青春期的時候，他們是很不愿意聽從父母的想法的。他們會耗盡各類方法來和自己的父母進行對抗，更甚至于說她們會把自身的父母親當做是反面教材。

這樣認為抵抗父母親的思想是一種非常正確的事情，畢竟在這個年紀下許多小孩都會擁擁有更多的自我意識，也恰恰是因為自我意識在不斷地崛起，因此他們基本就是沒有方法去聽從別人的意見。

2、家長的教育觀念較為落后是造成中孩子心理叛逆的一個成因。

我們的孩子是第一代獨生子女。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了。

家庭結構變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。

高考之后孩子性格發(fā)生變化，需要區(qū)分兩種情況

第一種情況：壓力事件結束后正常的心理放松，要預防適應障礙。

人就是這樣，經(jīng)歷了很長一段時間的神經(jīng)高度緊繃，當完成一件大事之后，從頭到腳全部神經(jīng)都放松了，會進入一種“放空”的狀態(tài)。

突然放松需要我們的身體用一段時間來適應，當出現(xiàn)不舒服的感覺，甚至會覺得一下子沒有壓力了，心理的緊張和焦慮的狀態(tài)還保持著一定的“慣性”，有一點茫然無措。

這些都是正常的反應，過一段時間，身體就會從一種應激狀態(tài)變得完全松弛。需要注意的是，考試之后不易馬上“放縱”生活，還是要有一個基本健康的作息，否則，身體也會出現(xiàn)適應障礙。

「適應障礙」是指在明顯的生活改變或環(huán)境變化時產(chǎn)生的、短期的和輕度的煩惱狀態(tài)和情緒失調(diào)，常有一定程度的行為變化等，適應障礙具有自限性，隨著時間的推移，外部環(huán)境的變化，不適應的心理狀況可以自行緩解。高考之后，仍然要保持一個基本規(guī)律的作息，慢慢地放松自己，做到考試前后的順暢銜接。

第二種情況：考后焦慮的表現(xiàn)

孩子性格變化，也許是自己覺得考試不太理想，或者過度擔心自己考試成績不好，一些考生會因為覺得自己沒考好或者自我期望過高等原因出現(xiàn)考后的緊張、焦慮、煩躁、麻木等反應。特別是對于考試中發(fā)揮不夠理想的考生，也許會出現(xiàn)自閉、冷漠等心理障礙。

對于應激障礙，父母的勸慰效果往往很有限，不妨可以嘗試換一個環(huán)境，遠離與刺激有關的因素。比如去郊外度個假。在新環(huán)境下，可以充分降低刺激事件的誘發(fā)影響。

此外，父母應該與孩子坦誠溝通，減少孩子對自身感受的消極評價，糾正他們的不合理認知。

高三后孩子脾氣越來越大，家長該如何處理與孩子的矛盾與關系呢

一是高考已迫在眉睫，而知識在頭腦中卻一團亂麻。無頭緒的現(xiàn)狀，焦急的心態(tài)，卻茫然無措。自然心態(tài)會變壞，脾氣就上來了。

二是目標太高，心理壓力太大。通常我們給自己制定目標時往往要比現(xiàn)實要高，但一定要符合實際，也即這個目標應該是“跳起來能夠得著的紅蘋果”，而不是高高地掛在樹梢處，不憑借外力根本摘不到。本來孩子的成績剛剛企及一本，卻將目標定在一流名校，或者二本的水平將目標定在一本的重點院校，這些就有些不切實際了。本來給自己一些壓力是想自我促進，結果好事辦成壞事，因無法承受而心理崩潰，脾氣變壞。

三是父母的挑剔多，對孩子的生活、學習管得多，叨叨多。高三的孩子還處于青春叛逆期后期，渴望獨立——“我的青春我做主”的他們，最煩的仍是父母的說教嘮叨，再加上有的父母的“愛挑剔”，更是火上澆油，最易激發(fā)他們的脾氣，動輒和父母頂嘴生氣。

四是頻繁的考試，次次不理想的成績，使他們的心態(tài)發(fā)生了變化，也容易誘發(fā)他們不穩(wěn)定的外化情緒。這種情緒一旦觸發(fā)誘因，一下子就會暴發(fā)出來，和你“急”，和你吵，和你鬧，和你對著干。