現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，很多學(xué)生也都擁有了自己的手機(jī)，然而，手機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，在方便孩子社交、查閱資料的同時(shí)，也容易使孩子沉迷其中，出現(xiàn)成績(jī)下滑，厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象。

初中生玩手機(jī)家長(zhǎng)該不該收手機(jī)

是否應(yīng)該沒(méi)收孩子的手機(jī)取決于多種因素。首先，你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機(jī)，如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。

其次，你可以考慮手機(jī)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機(jī)成為了分散注意力的源頭，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，或者導(dǎo)致孤立和沉迷問(wèn)題，那么可能需要限制手機(jī)使用。

最后，你可以與孩子進(jìn)行溝通，共同制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。

另外，孩子在正式上課的期間，家長(zhǎng)可以沒(méi)收孩子的手機(jī)，晚上的時(shí)候尤其不能讓孩子看手機(jī)，完成作業(yè)了以后就要早一點(diǎn)休息，保重充足的睡眠時(shí)間。等到了周六，周日的時(shí)候，手機(jī)可以暫時(shí)還給孩子。要讓孩子勞逸結(jié)合。該看一會(huì)兒手機(jī)的時(shí)候也要看。

初中孩子沉迷手機(jī)的危害

影響學(xué)習(xí)：中學(xué)生手機(jī)成癮會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上分心，難以集中精力學(xué)習(xí)，容易分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

影響睡眠：手機(jī)屏幕發(fā)出的藍(lán)光可能影響睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致中學(xué)生睡眠不足，影響身體和大腦的發(fā)育。

社交問(wèn)題：過(guò)度依賴(lài)手機(jī)可能導(dǎo)致中學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活中的朋友和家人交流減少，影響社交能力的發(fā)展。

心理健康問(wèn)題：手機(jī)成癮可能導(dǎo)致中學(xué)生出現(xiàn)焦慮等心理健康問(wèn)題，影響他們的情緒和心理健康。

考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)：在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生通過(guò)手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)：學(xué)生使用手機(jī)晚上躲在被窩里聊天、看小說(shuō)、玩游戲，深夜不睡，干擾他人休息，在教室里，個(gè)別學(xué)生是開(kāi)著靜音或振動(dòng)甚至帶著耳機(jī)玩手機(jī)，自己不能安心聽(tīng)課，同時(shí)擾亂教學(xué)秩序。

手機(jī)消費(fèi)，加重家庭負(fù)擔(dān)：中學(xué)生擁有智能手機(jī)十分普遍，玩手機(jī)達(dá)到了瘋狂的地步，在父母不知情的情況下，綁定父母的銀行卡，玩網(wǎng)游充值（現(xiàn)在都有小額免密碼支付），個(gè)別學(xué)生幾個(gè)月時(shí)間就能充值四五千元。家庭條件差一些的，也節(jié)衣縮食存錢(qián)充值玩網(wǎng)游。

初中孩子沉迷手機(jī)，成績(jī)下滑，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

第一：等契機(jī)找原因

和孩子溝通，找到孩子沉迷手機(jī)的原因。

如果家長(zhǎng)粗暴干預(yù)孩子手機(jī)問(wèn)題，比如和孩子約法三章，控制孩子玩手機(jī)，那么對(duì)于沉迷手機(jī)的孩子來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)不會(huì)接受你的這種建議的。

因?yàn)楹⒆釉谟X(jué)得你在“挑事”。

家長(zhǎng)可以選擇的在孩子某次考試成績(jī)明顯下降的時(shí)候，以幫孩子找成績(jī)下降原因?yàn)槠鯔C(jī)，和孩子一起分析成績(jī)下降的原因，比如考試的難度、學(xué)習(xí)方法、上課專(zhuān)注力、手機(jī)問(wèn)題等等。

千萬(wàn)不要一上來(lái)就挑明覺(jué)得孩子成績(jī)下降就是因?yàn)槭謾C(jī)玩多了。

這樣武斷的下結(jié)論只會(huì)適得其反。

當(dāng)孩子避重就輕找其他原因的時(shí)候，家長(zhǎng)可以提前和老師溝通，然后告訴孩子，老師幫助分析的原因，是因?yàn)橥媸謾C(jī)導(dǎo)致精力不足，很多本來(lái)會(huì)的題丟分了。

第二：立規(guī)則

找到手機(jī)問(wèn)題后，家長(zhǎng)就得和孩子立規(guī)則。

主要包括：什么時(shí)候玩，在哪里玩，每次玩多少時(shí)間。

我們可以讓孩子自己先來(lái)制定，如果孩子制定的規(guī)則比較合理，我們就要贊同；如果孩子制定的不合理，我們就和孩子一起討論調(diào)整。

讓孩子有參與感，讓孩子參與到自己的這個(gè)決策里面來(lái)。

這樣他更愿意接受規(guī)則。

相關(guān)細(xì)節(jié)也要在討論范圍內(nèi)，比如手機(jī)使用完要交給大人保管，如果某一天違反了，那么就取消第二天的使用權(quán)；寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不允許向父母要手機(jī)來(lái)查資料，把需要手機(jī)查資料的題目統(tǒng)一放到最后，根據(jù)題量確定使用手機(jī)的時(shí)間。

千萬(wàn)不要讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還經(jīng)常用手機(jī)，耽誤學(xué)習(xí)。

寒暑假等特殊時(shí)間，我們也都可以和孩子協(xié)商玩手機(jī)的時(shí)間，寫(xiě)成契約，雙方簽字，培養(yǎng)孩子的契約精神。

第三：有獎(jiǎng)懲

家長(zhǎng)可以利用獎(jiǎng)懲制度，來(lái)幫助孩子控制手機(jī)。

比如和孩子協(xié)商好手機(jī)使用的注意事項(xiàng)，制定好獎(jiǎng)懲措施。

如果孩子一周表現(xiàn)很好，那么可以在周末進(jìn)行一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子多玩30分鐘手機(jī)或者其他的獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子沒(méi)有遵守約定的話，我們可以減少下次玩手機(jī)的次數(shù)以及時(shí)間作為懲罰。比如孩子已經(jīng)玩手機(jī)到了規(guī)定時(shí)間，還想玩，求家長(zhǎng)怎么辦？

我建議避免直接批評(píng)孩子，罵孩子，我們可以明確提醒孩子，時(shí)間已經(jīng)到了，這是我們約定好的。

這時(shí)孩子的內(nèi)心會(huì)顧及到之前的約定，如果他還是執(zhí)意要玩，我們就要告知他下一步我們就要扣除他明天玩手機(jī)的時(shí)間。

我們的懲罰一定要跟上。