叛逆期是孩子成長(zhǎng)的必由之路，平時(shí)懂事的孩子，進(jìn)入叛逆期后，可能出現(xiàn)不聽(tīng)話，與父母對(duì)著干的現(xiàn)象，這是叛逆期的典型表現(xiàn)，家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張，要理解孩子的叛逆情緒，給孩子充足的個(gè)人空間。

12歲的男孩不聽(tīng)話叛逆期怎么管理

學(xué)會(huì)容納。爸爸媽媽的容納能夠緩解孩子更多的壞心情，叛逆期的孩子不會(huì)控制心情，所以孩子需要爸爸媽媽的容納和教訓(xùn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不聽(tīng)話或許叛逆的行為時(shí)，爸爸媽媽要了解這個(gè)年紀(jì)階段的孩子的特色，容納孩子的失控，并且經(jīng)過(guò)交流，引導(dǎo)孩子在面對(duì)困難和挫折時(shí)正確的處理方法。

建立典范。當(dāng)孩子叛逆，乃至亂發(fā)脾氣時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該反思是不是自己的管教方法出了問(wèn)題，或許是不是平時(shí)自己的言行舉止給孩子做出了不好的典范。爸爸媽媽要以身作則，學(xué)會(huì)在孩子面前正確處理心情和問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理性思考和處理問(wèn)題。

多一些耐性。對(duì)于孩子的特立獨(dú)行體現(xiàn)，就算孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)也不要立刻罵他打他，由于孩子現(xiàn)在還不太懂事，做家長(zhǎng)的要多一些耐性，叛逆期的孩子往往需求家長(zhǎng)耐性地輔導(dǎo)，糾正孩子過(guò)錯(cuò)的行為。

鼓勵(lì)和支持孩子。青春期的孩子，開(kāi)始表現(xiàn)的更富有探索精神和主動(dòng)意識(shí)，對(duì)于這個(gè)階段的孩子，父母應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，支持孩子合理的需求，讓孩子意識(shí)到，爸爸媽媽是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

平等、尊重孩子。孩子年齡雖小，但同樣有自己的自尊，作為父母，如果總是擺出一副高高在上的姿態(tài)對(duì)自己的孩子頤指氣使的下命令，指手畫(huà)腳，孩子必然會(huì)反感、抵觸，所以，降低自己的身段，尊重孩子的人格，用和善、商量的語(yǔ)氣進(jìn)行平等的溝通，是獲得孩子認(rèn)可的重要前提。

青春叛逆期孩子有哪些表現(xiàn)

破壞性強(qiáng)。不少孩子經(jīng)過(guò)摔東西，亂寫(xiě)亂畫(huà)，砸東西抒情不良心情，乃至一部分有武力傾向，一言不合就動(dòng)手，說(shuō)臟話。

不聽(tīng)話，反抗心情強(qiáng)烈。特別是對(duì)家長(zhǎng)、老師的話很沖突，同一件事叮嚀幾回就會(huì)讓他不耐煩，一句批評(píng)就能引起怒火，一般不會(huì)按照別人的定見(jiàn)行事。

虛榮心特別強(qiáng)。比如愛(ài)買(mǎi)名牌的東西或者喜歡打扮自己，甚至有些女性將自己打扮得特別的成熟、性感，如果已經(jīng)出現(xiàn)了以上問(wèn)題和表現(xiàn)非常有可能已經(jīng)進(jìn)入青春期，目前正處于叛逆期的表現(xiàn)。

對(duì)老師教學(xué)和行為的偏激評(píng)判。由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性差，不找自身的原因，總是挑老師的毛病，與老師對(duì)立，并煽動(dòng)學(xué)生的對(duì)立情緒。

對(duì)異性的盲目信任及親近感增強(qiáng)。比如喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛(ài)情念頭等。

在教育叛逆期的孩子時(shí)，家長(zhǎng)需要避免以下幾種方式

當(dāng)眾批評(píng)孩子。很多家長(zhǎng)喜歡當(dāng)眾教育孩子，認(rèn)為這樣能給孩子留下深刻印象，從而“長(zhǎng)記性”，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小時(shí)候自己也當(dāng)眾撒潑?；欤?dāng)眾批評(píng)孩子也無(wú)所謂。

其實(shí)當(dāng)眾批評(píng)孩子的正面效果非常有限，往往是弊大于利。因?yàn)楹⒆右彩怯凶宰鹦牡?，而且他們的自尊心遠(yuǎn)比大人更加脆弱敏感，當(dāng)眾批評(píng)的方式會(huì)讓他們感覺(jué)屈辱，從而對(duì)批評(píng)自己的人也就生出了叛逆的報(bào)復(fù)心。

總拿別的孩子作比較。孩子是否優(yōu)秀其實(shí)都是比較出來(lái)的，即便知道不應(yīng)該把孩子和別的孩子相比較，很多家長(zhǎng)還是控制不住自己，總喜歡拿“別人家的孩子”來(lái)教育自家孩子。

家長(zhǎng)原本是想給孩子找一個(gè)好榜樣，激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，但在孩子眼中卻常常就變了味，認(rèn)為家長(zhǎng)是對(duì)自己不滿，甚至是不喜歡自己。而且每個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境和條件都是不一樣的，這樣的對(duì)比實(shí)際上非常不公平。

對(duì)孩子的關(guān)注不夠

有的家長(zhǎng)采取的是放養(yǎng)政策，即對(duì)孩子的事情不怎么關(guān)注，大事小情都喜歡讓孩子自己處理。在家長(zhǎng)心里，這是給孩子自由，但這個(gè)階段的孩子比較敏感，很容易認(rèn)為是家長(zhǎng)不愛(ài)自己，從而就想做一些逆反的事情來(lái)引起父母的關(guān)注。