孩子進(jìn)入叛逆期，家長(zhǎng)與孩子的溝通顯得異常重要，但是叛逆期很多孩子拒絕與父母的溝通，他們往往任性叛逆，以自我為中心，反感父母的說(shuō)教，家長(zhǎng)為此既擔(dān)心又生氣，不知該如何引導(dǎo)孩子。

叛逆期怎么跟孩子溝通

和孩子溝通的時(shí)候，千萬(wàn)要注意，不要把談話搞成教育。有很多家長(zhǎng)以為自己是家長(zhǎng)，常常以高姿態(tài)的方式介入，那么他們與孩子談話的時(shí)候，就是一種完全不對(duì)等的關(guān)系，總是會(huì)把一次融洽的談話，搞成一場(chǎng)極其尷尬地說(shuō)教活動(dòng)。

與孩子溝通要保持冷靜。以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必需時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開(kāi)始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。

在溝通中多觀察。溝通有很多方式，父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽而焦急擔(dān)憂的角色里溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什么問(wèn)題，以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問(wèn)題，從不同角度和孩子作溝通。

尊重孩子平等對(duì)待。父母應(yīng)避免對(duì)孩子的行為過(guò)多的不必要的限制，讓孩子感受到被了解、被接納、被理解。不要用高壓手段或恐嚇威脅。逆反心理的發(fā)生，正是出于孩子對(duì)父母的不滿或憤怒。

站在孩子的角度看問(wèn)題。父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。

孩子進(jìn)入叛逆期的表現(xiàn)

情緒不穩(wěn)定：表現(xiàn)為脾氣暴躁，經(jīng)常和父母亂發(fā)脾氣，可能出現(xiàn)拍桌子、摔門等行為，也可能出現(xiàn)情緒低落、語(yǔ)言減少、食欲不振、不想上學(xué)等癥狀。

以自我為中心：青少年在叛逆期，通常會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的自尊心，不聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，不允許他人與自己的想法不同。

逆反心理：具有比較強(qiáng)的逆反心理，總感覺(jué)自己受約束，沒(méi)有自己的空間，在家經(jīng)常和父母吵架，在學(xué)校也完不成作業(yè)，并且喜歡找借口。

和別的孩子起矛盾：和其它小孩子玩樂(lè)時(shí)，爭(zhēng)奪同一件玩具，爭(zhēng)奪依次順序，不愿意和他人共享玩具，但又愛(ài)搶他人玩具，比較嚴(yán)重時(shí)甚至打架。

爭(zhēng)吵和挑戰(zhàn)：女孩子叛逆期時(shí)，很容易反抗和挑戰(zhàn)權(quán)威，與父母、老師或其它權(quán)威人物爭(zhēng)吵。

接受新觀念：叛逆期的女孩子會(huì)開(kāi)始接受或認(rèn)同一些新的觀念或價(jià)值觀念，而這些觀念可能與家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)傳統(tǒng)觀念相矛盾。

發(fā)掘自我：女孩子叛逆期時(shí)非?？释?dú)立，并試圖尋找自己的個(gè)性和特質(zhì)，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，尋求自我價(jià)值的認(rèn)同。

孩子叛逆嚴(yán)重可以不管嗎？會(huì)產(chǎn)生哪些后果

肯定要管，這個(gè)時(shí)期正是孩子容易犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)怎能放任不管。青春期叛逆每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，只是各有各的不同狀況，男孩子比女孩子較為嚴(yán)重一些。

因此，遇到叛逆的孩子家長(zhǎng)一定要改變對(duì)孩子的態(tài)度，管教的方式也要改變。

放任青春期的孩子不管，就會(huì)導(dǎo)致孩子誤入歧途。青春期的孩子心理特征最突出的就是有一定叛逆的表現(xiàn)，比如總是對(duì)權(quán)威人物有很多抵抗心理且不愿意合作，不愿意聽(tīng)從他們的教育，認(rèn)為父母及老師的道理都是絮叨且非常反感，甚至有冷戰(zhàn)的行為。

此外，變得非常的獨(dú)立且要求尊重，尤其希望父母家人給予自己平等的對(duì)待，認(rèn)為自己已經(jīng)成熟長(zhǎng)大，所以對(duì)自己的意見(jiàn)應(yīng)該多尊重與重視，否則就有可能引起矛盾沖突。所以家長(zhǎng)要給孩子正確的引導(dǎo)，使孩子健康成長(zhǎng)。