孩子進(jìn)入高中，接觸最多的便是的老師和同學(xué)，此時(shí)孩子的社交鞥能力將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的情緒產(chǎn)生重要影響，一些孩子在社交中出現(xiàn)不會(huì)社交，不合群，被同學(xué)孤立的現(xiàn)象，對(duì)此，家長(zhǎng)要及時(shí)疏導(dǎo)孩子的情緒，教會(huì)孩子正確的社交方法。

孩子上高中了不合群怎么辦

多鼓勵(lì)，提供展示的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和老師要多鼓勵(lì)無(wú)法融入集體的孩子，多給這樣的孩子創(chuàng)造和提供展示自己的機(jī)會(huì)，在教育方面采取公開鼓勵(lì)和私下鼓勵(lì)相結(jié)合的方法。多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交流，主動(dòng)參加集體活動(dòng)。

鼓勵(lì)孩子多交朋友。對(duì)于融入不進(jìn)去集體的高中孩子，那家長(zhǎng)應(yīng)該多支持多自己的孩子與同齡的孩子一起玩，一起交流。社交能力需要在實(shí)踐中不斷反復(fù)練習(xí)和提升，如果孩子在這個(gè)過(guò)程中遇到困難，家長(zhǎng)可以讓孩子自己嘗試解決。

幫助孩子建立自信心。家長(zhǎng)要善于激發(fā)孩子展示自我的表現(xiàn)欲望，比如多鼓勵(lì)孩子在其他孩子面前或者家里有客人的時(shí)候展現(xiàn)自己良好的一面，這樣可以讓孩子感受到自身能力被外人欣賞，增強(qiáng)自信心。

教會(huì)孩子正確處理人際關(guān)系。當(dāng)孩子孤傲?xí)r，可以啟發(fā)他們多聽小伙伴的意見，孩子與伙伴吵架時(shí)，適當(dāng)調(diào)節(jié)，不偏袒自己的孩子，孩子表現(xiàn)出寬容時(shí)，及時(shí)給予肯定。

高中孩子不合群的原因

社交焦慮。高中生的心里在想：“我講的這個(gè)笑話會(huì)不會(huì)被他們笑？”“我穿的衣服會(huì)不會(huì)太丑？”“我要是說(shuō)錯(cuò)話怎么辦？”別擔(dān)心，大家都有過(guò)這樣的時(shí)刻。你可以試試看放松自己，別太在意別人的看法，因?yàn)槟銦o(wú)法讓所有人滿意，做自己最重要！

興趣愛好不同。每個(gè)人的興趣愛好都不同，有的人喜歡音樂，有的人喜歡運(yùn)動(dòng)，有的人喜歡讀書。這很正常，不必為了合群而改變自己。你可以找到和自己興趣相同的人一起活動(dòng)，這樣大家就能更好地交流啦！

學(xué)習(xí)壓力大。高中生的學(xué)習(xí)壓力大，有時(shí)候可能會(huì)顯得有點(diǎn)“孤僻”。你可以試著放松自己，和朋友們聊聊天、運(yùn)動(dòng)一下、聽聽音樂什么的，緩解一下壓力。

性格有些內(nèi)向不太合群。有的孩子性格比較內(nèi)向，他們不知道怎么去跟別人溝通交流，所以，常常是自己一個(gè)人，顯得不合群。

不自信。有的孩子缺乏自信，覺得自己不好，別人都那么優(yōu)秀，他們肯定不愿意跟自己玩，當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)候，會(huì)對(duì)什么都提不起興趣。

孩子被孤立不想去學(xué)校，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

傾聽孩子心聲，給予情感支持。當(dāng)孩子感到被孤立時(shí)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出情緒低落、不愿去學(xué)校或自我封閉。家長(zhǎng)需要耐心地與孩子溝通，給予完全的安全感，讓孩子知道自己不會(huì)被責(zé)備或忽視。

與學(xué)校溝通：與老師預(yù)約面談或電話溝通，了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)和孤立情況。請(qǐng)求老師在課堂上和課間多留意孩子的情況，給予額外的幫助和關(guān)懷。如果可能，與其他家長(zhǎng)溝通，了解孩子們之間的情況，但要注意方式方法，避免引起不必要的矛盾。

培養(yǎng)孩子的社交能力。有些孩子因性格內(nèi)向、自卑或缺乏社交技巧而難以融入群體。家長(zhǎng)可以有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的社交能力。例如，可以通過(guò)家庭角色扮演的游戲模擬可能出現(xiàn)的社交場(chǎng)景，如如何應(yīng)對(duì)同學(xué)的冷漠或嘲笑等。

鍛煉孩子的溝通能力。從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是鍛煉孩子敢說(shuō)話，二是鍛煉孩子如何更好的搭建語(yǔ)言，對(duì)于那些比較皮的同學(xué)如何處理關(guān)系，對(duì)于那些優(yōu)秀同學(xué)如何處理關(guān)系，雖然會(huì)稍顯圓滑，但最起碼讓孩子逐漸建立良好的溝通自信能力，不管怎樣，內(nèi)向孩子也有自己的潛在優(yōu)勢(shì)。