很多家長提到孩子的叛逆期就頭疼，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆邮鞘蛛y管理的，這個(gè)時(shí)期，很多孩子會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不愿與家長溝通，甚至出現(xiàn)打罵家長的現(xiàn)象，那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長該如何教育和引導(dǎo)呢？

男孩13歲叛逆期要怎樣教育或開導(dǎo)呢

父母不能對孩子動(dòng)手。青春期的孩子，你越想控制，他們越是不屈；你越是打罵，他們越是叛逆。家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，少一分責(zé)怪，多一體諒，多一點(diǎn)耐心和包容。和青春期孩子建立良好關(guān)系的最好途徑就是平等、尊重，父母要努力和孩子站在同一陣營，保持親子溝通的順暢。

多與孩子溝通。父母要正確的和孩子溝通，這個(gè)時(shí)期的孩子大都不愿意和父母溝通交流，認(rèn)為父母很啰嗦，總是管閑事，作為父母，要先了解孩子的心理，然后在對癥下藥，必要的時(shí)候你還可以找你孩子的朋友了解情況，以便可以更好的和孩子交流。

和孩子平等交往。孩子長大了，有自己的想法了，作為父母不能在想孩子小時(shí)候那樣事事給孩子拿主意，要更多地聽聽孩子的建議，對于你認(rèn)為不對的你可以給孩子提提意見，幫助他改正，態(tài)度要和藹，千萬不能夠強(qiáng)制性的讓孩子按照你的想法來做事，那只會(huì)讓孩子和你越來越遠(yuǎn)。

明確規(guī)則。在叛逆期，孩子可能會(huì)挑戰(zhàn)家庭規(guī)則。家長應(yīng)與孩子共同制定一些合理的規(guī)則，確保他們理解這些規(guī)則的原因和重要性。例如，可以討論學(xué)習(xí)、作息和社交的相關(guān)規(guī)則，讓孩子參與制定過程，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

適度放權(quán)。適當(dāng)給予孩子一些自主權(quán)，讓他們在規(guī)則范圍內(nèi)做出選擇。例如，允許他們選擇自己的課外活動(dòng)或決定周末的安排。這種方式不僅能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性，還能讓他們感受到被尊重。

培養(yǎng)責(zé)任感。鼓勵(lì)孩子在興趣活動(dòng)中承擔(dān)一定的責(zé)任，例如擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的角色或參與活動(dòng)的組織。這種責(zé)任感的培養(yǎng)有助于他們在其他生活領(lǐng)域中也能表現(xiàn)出更好的自律性。

叛逆期孩子不聽父母的勸導(dǎo)怎么辦

孩子不服從家長管教時(shí)，家長們應(yīng)該大度，要知道孩子為何要與家長反對，如果說錯(cuò)在于家長，家長們就應(yīng)該自己承認(rèn)，主動(dòng)與孩子認(rèn)錯(cuò)，而且家長們還要引導(dǎo)孩子，千萬不能夠在孩子反對家長的時(shí)候做出過激的一些行為。

家長可以采用實(shí)踐教育，讓孩子真實(shí)感受學(xué)習(xí)的重要性。家長可以讓孩子嘗試掙錢，讓孩子感受不努力讀書的后果，從而給孩子留下深刻的體驗(yàn)記憶。通過這種方法，孩子可以明白讀書的意義，從而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

家長不妨把自主權(quán)交給孩子，讓他們自己處理自己的事情。這個(gè)過程很重要，有助于他們?nèi)蘸笮纬蓤?jiān)實(shí)自信的自我認(rèn)知，也能幫他們在未來遇到挫折時(shí)，不輕易否定和輕賤自己。堅(jiān)實(shí)自信的自我認(rèn)知，也能幫他們在未來遇到挫折時(shí)，不輕易否定和輕賤自己。

多站在孩子視點(diǎn)想問題。家長們一定要站在孩子的視點(diǎn)，或者融入到孩子的世界中去再進(jìn)行體會(huì)孩子的感觸，并了解孩子到底為什么逆反。很多家長就習(xí)氣性地用自己的思維方式來管束孩子，以為孩子在這個(gè)階段只應(yīng)該學(xué)習(xí)，不應(yīng)該去做一些別的工作，這樣就使得孩子越來越逆反。

自動(dòng)交流。家長要用自動(dòng)的態(tài)度去和孩子交流。孩子在叛逆期，不管家長提出什么樣的主張，孩子都不會(huì)采用，孩子有自己的思維和意識(shí)。家長不要強(qiáng)求孩子去做工作，要告知孩子什么樣的方法才干讓自己堅(jiān)持好的習(xí)氣。

孩子叛逆，家長的錯(cuò)誤教育方式有哪些

禁止孩子玩耍游戲，并強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

寵溺孩子，讓孩子沒有獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。

如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果家長很累，孩子反而不長進(jìn)。