孩子進(jìn)入叛逆期后，很多反應(yīng)孩子越來(lái)越難管理了，不但聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話，甚至與家長(zhǎng)吵架，打罵家長(zhǎng)，其實(shí)，孩子出現(xiàn)這種情況除了與叛逆情緒有關(guān)外，也與家長(zhǎng)的溝通和教育方式有關(guān)，如何正確引導(dǎo)叛逆期的孩子，成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問(wèn)題。

面對(duì)叛逆期的孩子父母該怎么做

家長(zhǎng)應(yīng)理解關(guān)愛(ài)孩子：家長(zhǎng)要多陪伴孩子，讓孩子獲得安全感和溫暖，避免放任不管，不要過(guò)分責(zé)備孩子，應(yīng)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，可逐漸改善孩子的叛逆想法。

多和孩子溝通交流：家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)多和孩子進(jìn)行溝通交流，與孩子溝通時(shí)應(yīng)保持冷靜，避免態(tài)度過(guò)于強(qiáng)硬，避免以硬制硬，也不能夠強(qiáng)制執(zhí)行來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子，逐漸改善孩子的叛逆心理。

保持冷靜，不要情緒化：當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，父母的第一反應(yīng)往往是憤怒或失望。但這種情緒化的反應(yīng)只會(huì)讓情況更糟。父母應(yīng)該盡量保持冷靜，用平和的態(tài)度與孩子溝通。記住，孩子的叛逆不是針對(duì)你個(gè)人，而是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一種表現(xiàn)。

制定明確的規(guī)則和界限：雖然孩子在叛逆期渴望獨(dú)立，但他們依然需要父母的引導(dǎo)和規(guī)范。制定一些合理的家庭規(guī)則和界限，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以的。同時(shí)，父母要以身作則，遵守這些規(guī)則，樹(shù)立榜樣。

給予適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任：叛逆期的孩子渴望自由和自主，但這并不意味著完全放手不管。父母應(yīng)該在給予孩子一定自由的同時(shí)，逐步增加他們的責(zé)任感。比如，讓孩子參與家庭事務(wù)，承擔(dān)一定的家務(wù)，讓他們感受到自己的重要性和價(jià)值。

初中孩子叛逆不上學(xué)怎么辦

不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

設(shè)定合理期望。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)定合理的期望。過(guò)高的期望會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力，而過(guò)低則可能導(dǎo)致孩子缺乏動(dòng)力。找到平衡點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子按照自己的節(jié)奏前進(jìn)。

探索替代教育途徑。如果傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式確實(shí)不適合你的孩子，可以考慮其他教育途徑，如家庭教育、網(wǎng)絡(luò)課程或者轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校。這些替代方案可能更適合孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

強(qiáng)化積極行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出愿意合作或者嘗試去學(xué)校時(shí)，及時(shí)給予正面反饋。表?yè)P(yáng)他們的努力，而不僅僅是成果，這樣可以增強(qiáng)他們的自我價(jià)值感和動(dòng)力。

孩子叛逆不聽(tīng)話，家長(zhǎng)可以放手不管嗎

不能放棄。孩子叛逆是青春期的正常現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候要積極引導(dǎo)，改變我們中國(guó)家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)的只會(huì)一味說(shuō)教的傳統(tǒng)教育模式。對(duì)待孩子叛逆，我們要講究方式方法。

第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。

第二，保持冷靜。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。

第三，尋求意見(jiàn)。管教孩子，有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見(jiàn)，讓自己的思想更開(kāi)闊。最好跟孩子的老師多加強(qiáng)交流，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。

第四，開(kāi)放自我。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了