其實(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子之所以出現(xiàn)上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的情況，其實(shí)就是孩子對(duì)上學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的表現(xiàn)。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，我們?nèi)绻胍鉀Q孩子上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦的問(wèn)題，最需要做的就是我們應(yīng)該提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

第一逐漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的作業(yè)寫(xiě)作比以前更流暢，更少了阻力。這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，讓她享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。書(shū)法優(yōu)美，口算熟練。只要有進(jìn)步，我們就會(huì)毫不客氣地詳細(xì)表?yè)P(yáng)孩子。

第二發(fā)揮父母的榜樣作用。言語(yǔ)不如行動(dòng)好。父母對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。父母和孩子一起學(xué)習(xí)。初來(lái)乍到的孩子有自律性。差的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著學(xué)習(xí)，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)，并幫助及時(shí)改正錯(cuò)誤。

第三不要強(qiáng)迫你的孩子做作業(yè)。

一些家長(zhǎng)不耐煩了，他們開(kāi)始催促孩子放學(xué)回家前做作業(yè)。這不僅會(huì)使孩子不愿意做作業(yè)，而且會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果。它會(huì)導(dǎo)致孩子們對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)感到厭倦，后果將是災(zāi)難性的，父母應(yīng)該讓孩子在做作業(yè)之前好好休息。

第四為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的外部環(huán)境。

安靜舒適的外部環(huán)境可以幫助孩子更好地集中注意力。一張干凈的桌子，隨手可得的學(xué)習(xí)用品，盛滿溫水的水杯，以及一個(gè)安靜、無(wú)噪聲的空間可以減少孩子分心的機(jī)會(huì)。

很多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子注意力不集中是自己的原因，但畢竟孩子的自制力不強(qiáng)，正處于好奇心強(qiáng)的階段。良好的外部環(huán)境能更好地幫助孩子集中注意力，減少孩子在學(xué)習(xí)中這樣那樣的借口。

孩子上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的原因

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)太差。沒(méi)有基礎(chǔ)，每道題目對(duì)他而言都是難題人家用一分鐘能做出的題目，他十分鐘都做不出來(lái)，做作業(yè)比做重活都難，怎么能愛(ài)上做作業(yè)？

孩子比較懶惰。這孩子不能做嗎？不。孩子是不是懶得做這件事？是的。沒(méi)有父母的約束，孩子很容易放開(kāi)自己，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們很容易被娛樂(lè)所吸引。很多家長(zhǎng)都很忙，他們沒(méi)有時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)越來(lái)越少。

事實(shí)上，只要家長(zhǎng)花五分鐘檢查孩子是否完成了，我相信老師就能給出一個(gè)滿意的答案。

寫(xiě)作業(yè)是對(duì)課堂的總結(jié)，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的檢測(cè)。我們不要小瞧寫(xiě)作業(yè)的力量，要讓孩子重視每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。