四年級(jí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)們不要著急，教育孩子要有耐心。孩子還是小學(xué)階段，好玩愛(ài)動(dòng)是他們的天性。這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣的重要時(shí)間。那么對(duì)于四年級(jí)成績(jī)下降了還能再升上來(lái)嗎？

四年級(jí)成績(jī)下降了還能再升上來(lái)嗎

現(xiàn)在四年級(jí)成績(jī)下降，可能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)跟不上，大多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，下不了苦功夫，知識(shí)鞏固不扎實(shí)，只想著完成了作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)學(xué)習(xí)是入心入腦的事，把學(xué)習(xí)的知識(shí)要記下來(lái)。勤學(xué)苦練，說(shuō)的就是這個(gè)道理。把學(xué)過(guò)的知識(shí)記熟了，記活了，會(huì)學(xué)會(huì)用，越學(xué)越會(huì)學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，形成良性循環(huán)，那么對(duì)于四年級(jí)成績(jī)下降了還能再升上來(lái)的。

四年級(jí)成績(jī)下降怎么辦

第一，千萬(wàn)不要以為四年級(jí)四年級(jí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)不好就斷定孩子以后就學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)著急可以理解，但是你不能在孩子面前表現(xiàn)出很急或者對(duì)他們已經(jīng)喪失了信心，這種惡劣情緒會(huì)讓孩子感受到長(zhǎng)此以往也覺(jué)的自己學(xué)不好了從而自暴自棄，豈不哀哉。

第二，對(duì)于四年級(jí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)應(yīng)該跟任課老師多溝通，看看孩子到底是哪個(gè)方面出現(xiàn)了問(wèn)題。是聽(tīng)課不認(rèn)真開(kāi)小差，是作業(yè)不認(rèn)真完成，還是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題或者根本就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣？分析了以后才能對(duì)癥下藥。

如果上課開(kāi)小差，你需要找機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練；如果做作業(yè)不認(rèn)真，需要家長(zhǎng)陪伴督促幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就得想辦法讓孩子獲得學(xué)習(xí)的成就感，有獲得感就會(huì)有信心就會(huì)有興趣，從而形成良性循環(huán)。

第三，多和孩子談心，知道孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，多帶孩子去博物館科技館圖書(shū)館啥的，有條件的每年帶孩子出去旅旅游，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)大千世界，幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。千萬(wàn)不要把手機(jī)扔給孩子，千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得手機(jī)最有吸引力。

最后，萬(wàn)一該做的都做了，四年級(jí)成績(jī)下降還是沒(méi)有提升咋辦？家長(zhǎng)記住盡人事、聽(tīng)天命就好了。俗話說(shuō)的好，條條大路通羅馬，上帝給你關(guān)上一扇窗肯定會(huì)為你打開(kāi)一個(gè)門(mén)。每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子往人生更好的方向發(fā)展。