初二成績(jī)好，那是因?yàn)榭嫉闹皇菃卧鶎W(xué)內(nèi)容，或者考察某一章節(jié)的內(nèi)容，所考內(nèi)容相對(duì)范圍要小，考的知識(shí)點(diǎn)要少。因此，只要在初二時(shí)用心學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)很容易體現(xiàn)出來(lái)。初三課程趕進(jìn)度，會(huì)讓部分學(xué)生不適應(yīng)這種快節(jié)奏，學(xué)起來(lái)吃力，成績(jī)自然下降。下面具體來(lái)看看初三女生成績(jī)下滑原因。

初三女生成績(jī)下滑原因

首先，初二成績(jī)好，初三成績(jī)下滑很多，說(shuō)明初二的知識(shí)基礎(chǔ)沒(méi)有打牢。

我們都知道初二是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。教學(xué)內(nèi)容方面知識(shí)量比較多，難度比非常大，而且在中考的考察范圍非常多。而初三的內(nèi)容與初二又有緊密的聯(lián)系。初二的基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，升入初三以后又沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，可能會(huì)被遺忘的很多，那么在初三學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)非常吃力，從而導(dǎo)致成績(jī)下滑很多。

其次，升入初三以后學(xué)習(xí)壓力比較大，對(duì)中考充滿畏懼。

升入初三以后，學(xué)生開(kāi)始備戰(zhàn)中考。學(xué)習(xí)的任務(wù)非常緊，作業(yè)也非常多，這讓很多學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)有一種畏懼的心理，從而導(dǎo)致心理壓力過(guò)大，對(duì)未來(lái)充滿迷茫。這種心態(tài)不能及時(shí)調(diào)整的話，做的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕。嚴(yán)重影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

第三，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三的學(xué)習(xí)基本上都處于復(fù)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)學(xué)生提出了更多的要求，需要學(xué)生具有很強(qiáng)的綜合理解能力和系統(tǒng)的總結(jié)歸納能力。之前的學(xué)習(xí)可能只是一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)，并沒(méi)有把知識(shí)系統(tǒng)化組織化。而升入初三以后要將初中所有的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。這對(duì)學(xué)生的綜合能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。如果學(xué)生缺乏一定的，綜合系統(tǒng)能力，那么在學(xué)習(xí)方面會(huì)顯得非常吃力，從而考試不太理想。

第四，青春期對(duì)學(xué)生的影響。

雖然初二年級(jí)是青春期表現(xiàn)最明顯的階段，但是一部分學(xué)生會(huì)有所推遲，這個(gè)階段學(xué)生的心理會(huì)發(fā)生很大的變化，情緒不穩(wěn)定，內(nèi)心比較脆弱。尤其是受到一些外部因素的干擾。無(wú)法抵制外部因素的誘惑。它會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而且性格容易出現(xiàn)叛逆。如果不進(jìn)行及時(shí)調(diào)整的話，那么學(xué)生極有可能會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去興趣?？荚嚦煽?jī)不理想就是自然而然的事情了。

初三女生成績(jī)下滑怎么辦

第一，幫助孩子找到問(wèn)題的根源。

正如上面分析的，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)突然出現(xiàn)大幅度的退步，這肯定不僅僅是因?yàn)楫?dāng)前孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較差，或者思想拋錨，而是因?yàn)樵诔跻?、初二階段，一些遺留的問(wèn)題慢慢的積累，到了初三這個(gè)階段所有的問(wèn)題突然集中爆發(fā)了。

此時(shí)，千萬(wàn)不要把所有的問(wèn)題，都?xì)w結(jié)于孩子不聽(tīng)父母的話，不好好學(xué)習(xí)，而是要引導(dǎo)孩子，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

如果孩子在初一初二階段，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，已有很多問(wèn)題，那么就要及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，盡快的把知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)全。

第二，督促孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

雖然小學(xué)三年級(jí)到初二這個(gè)階段，是孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣形成的”窗口期“，但好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太晚。

家長(zhǎng)需要做的也非常簡(jiǎn)單，每天留一個(gè)固定的時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

比如每天晚上休息之前，花10~20分鐘時(shí)間，讓孩子把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在A4紙上列出來(lái)，看哪些自己已經(jīng)掌握的非常扎實(shí)的，哪些還存在問(wèn)題，如果某些知識(shí)點(diǎn)還有問(wèn)題，那就要及時(shí)的問(wèn)老師或者其他同學(xué)，并把這些問(wèn)題作為第二天自主學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

第三，利用好每周的小測(cè)驗(yàn)和月考。

很多初中生心智還沒(méi)有成熟，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力更多是來(lái)自于外在，比如父母的鼓勵(lì)，或者是取得好成績(jī)時(shí)，受到老師的表?yè)P(yáng)。

如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們認(rèn)識(shí)不到自己的不足；在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)大幅度退步時(shí)，找不到解決問(wèn)題的辦法，那么此時(shí)，他們很容易變得自暴自棄，或者選擇盲目的努力，來(lái)進(jìn)行自我安慰。

而每周的月考和小測(cè)驗(yàn)為家長(zhǎng)提供了一個(gè)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中問(wèn)題的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給孩子改善自己的學(xué)習(xí)方法，提供了及時(shí)的反饋。

不論是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)還是月考，家長(zhǎng)都要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成考前及時(shí)復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真總結(jié)分析的習(xí)慣，而不要再單純的關(guān)注卷面成績(jī)。如果試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題比較多，那么就分階段的去改善。

總結(jié)一下，初二和初三的成績(jī)是兩碼事，不要受過(guò)去成績(jī)的干擾，關(guān)鍵在于初三的努力程度，有方法，有努力，有堅(jiān)持，就一定能夠成功。