初中生如何提高英語成績？其實(shí)，要想學(xué)好英語，學(xué)習(xí)方法很重要。這里整理了正確、科學(xué)、提高分?jǐn)?shù)的英語學(xué)習(xí)方法，希望對同學(xué)們有所幫助！

　　【初中生如何提高英語成績】

　　一、捕捉課堂學(xué)習(xí)

　　教室絕對是學(xué)習(xí)最重要的陣地，也是效率最高、收獲最直接的陣地！如何做好英語課主要有兩個秘訣！

　　1、經(jīng)常記筆記

　　在英語課上，一定要認(rèn)真聽老師講！關(guān)鍵是在聽課的同時，一定要記住重點(diǎn)內(nèi)容，以便以后在復(fù)習(xí)和練習(xí)的過程中快速參考。

家長是孩子成長的引路人，家長是孩子的一面鏡子，家長在孩子的學(xué)習(xí)中，起著舉足輕重的作用，如果家長平時教導(dǎo)有方，孩子遇到問題就能及時化解，這就不會影響孩子的學(xué)業(yè)，如果孩子遇到問題孩子不說，家長也不關(guān)心，只會導(dǎo)致問題越來越嚴(yán)重，最終走向兩極分化；下面我們一起來詳細(xì)了解下初中家長如何幫助孩子提高成績？

初中家長如何幫助孩子提高成績

1、關(guān)注思想態(tài)度，解決孩子學(xué)習(xí)自覺性和主動性的問題

孩子學(xué)習(xí)上的差距，實(shí)際上是自覺性和主動性上存在差距。任何一種教育，最終都要轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的自我教育，如果孩子沒有內(nèi)在的覺醒，內(nèi)在的動力，自己內(nèi)心不想學(xué)習(xí)，不愿意去學(xué)習(xí)，即便是你外在的壓力再大，想的辦法再多，都是低效的，甚至是負(fù)效。因此，首先要解決的就是孩子的思想態(tài)度問題，家長必須安排專門的時間深入的和他好好的談一次，讓他真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)陪伴，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)業(yè)成績不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般都不好。一個習(xí)慣的養(yǎng)成，可不是一天兩天就能夠做到的，必須經(jīng)過一個漫長的過程和長期的堅(jiān)持。這個過程中，家長就有騰出時間去陪伴孩子，因?yàn)樵诤⒆有纬闪?xí)慣的過程中，可能會出現(xiàn)很多不定因素，這就需要家長在這個過程中做好幫助，支持，監(jiān)督和鼓勵，陪伴強(qiáng)制養(yǎng)成。

作為父母我們都知道，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，這代的孩子已經(jīng)習(xí)慣了這個現(xiàn)狀，手機(jī)等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為他們生活的一部分，想要完全禁止孩子接觸手機(jī)等設(shè)備不可行也不現(xiàn)實(shí)。

初中生有手機(jī)家長如何管理

1.使用手機(jī)的原則上學(xué)的時候不能帶手機(jī)，防止沉迷游戲，早戀等影響學(xué)業(yè)，在家時孩子使用手機(jī)的用途也應(yīng)該有所限制，主要為聯(lián)系朋友，上網(wǎng)查資料，閱讀積極向上健康的書籍，查不會讀的單詞等，偶爾可以適當(dāng)?shù)赝鏁螒蚍潘梢幌隆?/p>

2.規(guī)定玩手機(jī)的時間在家里，一定限制孩子使用手機(jī)的時間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中，無法自拔，讓孩子可以利用更多的時間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。

3.家人聚餐時，一定不要讓孩子拿手機(jī)聚餐時，如果孩子在玩手機(jī)的話，是對客人的一種不尊重，不管有什么理由，都應(yīng)該珍惜大家聚在一起的日子，聚餐就是讓孩子，家長，親朋好友談天說地，是彼此拉近關(guān)系的一個時刻。

中學(xué)生偷偷玩手機(jī)怎樣教導(dǎo)

初中的孩子一般都處于青春叛逆期，這個時期的孩子情緒暴躁，做事不講后果，經(jīng)常會出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象，面對孩子經(jīng)常惹事，家長千萬不要打罵孩子，要給孩子講明打架的后果，教會孩子正確處理問題的方法，幫助孩子疏解情緒。

初中生打人如何處理

1、問清打架原因，好對癥下藥，不要急于下結(jié)論，說哪個孩子對，哪個不對。也不要過于著急，要冷靜。

2、問出問題的所在，耐心去引導(dǎo)孩子，可以在孩子快睡的時候去孩子房間，坐下來，慢慢和他聊，效果會比在白天溝通好很多。

3、幫孩子正確表達(dá)自己的情緒。對于不知道如何表達(dá)自己的情緒，而去打人的孩子，家長可以通過故事或者繪本之類的，讓孩子體會到語言的魅力所在。

4、給孩子立規(guī)矩。制定一個規(guī)矩，不能主動動手打人，如果打人了，那么就采取一個懲罰的方式。減少一天玩游戲的時間，或者是一次戶外游玩。告訴孩子，如果別人打你的時候，可以選擇告訴自己的家長，或者是對方的家長，而不要輕易去還手。

生活中，很多孩子由于性格內(nèi)向或自卑等原因，不敢與其他孩子交朋友，他們常常獨(dú)來獨(dú)往，有時會跟家長抱怨自己很孤獨(dú)，面對孩子的傾訴，家長一定要重視起來，積極引導(dǎo)孩子的情緒，教會孩子社交技巧，因?yàn)楫?dāng)孩子的情緒得不到發(fā)泄的時候，孩子可能會出現(xiàn)各種心理問題。

初中生覺得孤獨(dú)如何引導(dǎo)

1、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，多一個與人交往的窗口。孤僻的孩子，往往是缺乏興趣愛好的，所以他們常常是活在一個人的世界里，難以融入同齡人的生活圈子。面對這種情況，我們可以培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，這無異于就為孩子增加了一個與人交往的窗口。

2、創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子與同齡人多接觸。如果自己的孩子，是一個性格比較內(nèi)向的孩子，不太愿意主動向別人推薦自己。建議各位家長可以適當(dāng)干預(yù)，幫助孩子打開心扉。

3、多鼓勵孩子，多和志同道合的學(xué)生做朋友，可以先從討論學(xué)習(xí)開始，然后慢慢的慢慢的討論其他的，還可以主動的去和同學(xué)做朋友，分享自己的所見所聞。

4、多關(guān)愛孩子，如果孩子說自己孤獨(dú)的話，那么很有可能就是說他沒有得到比較多的關(guān)愛。這時候你應(yīng)該給他一些更多的關(guān)愛，他就會更開心一點(diǎn)，多陪他玩一玩聊聊天。

初中生年齡不大，自制力較弱，一旦玩起手機(jī)來很容易就會一發(fā)不可收拾，讓家長感到很疲憊。現(xiàn)實(shí)生活中，想要完全控制孩子玩手機(jī)是非常難的，甚至可能會激起孩子的好奇心，使孩子更想玩手機(jī)。最好的做法是給孩子立規(guī)矩，規(guī)定好使用手機(jī)的時間，用合理的方法控制孩子玩手機(jī)的情況。

初中生如何控制玩手機(jī)

1、設(shè)定手機(jī)使用時間：家長可以設(shè)定孩子每天可以使用手機(jī)的時間段和時長，并在規(guī)定時間內(nèi)允許孩子使用手機(jī)。

2、建立規(guī)則：和孩子一起制定使用手機(jī)的規(guī)則，明確什么時間可以使用手機(jī)，什么時間不可以使用手機(jī)，以及使用手機(jī)的內(nèi)容和場景限制等。

3、良好示范：作為家長要給孩子樹立一個良好的榜樣，控制自己使用手機(jī)的時間和方式，不要在孩子面前沉迷手機(jī)。

4、監(jiān)督孩子的手機(jī)使用：家長可以時刻關(guān)注孩子的手機(jī)使用情況，例如，檢查孩子的手機(jī)屏幕、通訊記錄等，以確保孩子不會接觸不良信息或進(jìn)行不當(dāng)行為。

處于叛逆期的孩子，通常表現(xiàn)為脾氣暴躁、以自我為中心、反抗父母等，有些孩子面對父母的說教甚至?xí)挚?，罵自己的父母，面對這種情況，家長千萬不要打罵孩子，或與孩子對著干，這不但會激起孩子的反抗情緒，甚至?xí)⒑⒆油葡虿粴w路。

初中生辱罵自己父母如何教育

1、保持冷靜和理解。當(dāng)孩子罵父母時，我們的第一反應(yīng)往往是生氣或傷心。然而，作為成年人和家長，我們應(yīng)該努力保持冷靜和理解。青春期是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們正在探索自我和獨(dú)立性。他們的情緒可能會失控，罵人可能只是他們表達(dá)不滿的方式。

2、建立良好的溝通渠道。良好的溝通是解決家庭問題的關(guān)鍵。與孩子建立開放、誠實(shí)和尊重的對話渠道非常重要。我們應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)他們的感受和觀點(diǎn)，傾聽他們的想法。同時，我們也要表達(dá)自己的感受，讓孩子明白他們的言行對我們有何影響。

3、示范尊重和理解。作為父母，我們要以身作則，示范尊重和理解。我們的言行舉止會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該盡量控制自己的情緒，避免與孩子發(fā)生激烈的爭吵或辱罵。相反，我們應(yīng)該以平和的態(tài)度回應(yīng)他們的情緒，并用理性的方式解決問題。

4、教會孩子尊重與被尊重。孩子頂嘴、反駁父母，是不尊重父母的表現(xiàn)，但如果父母自身也不尊重孩子，反而讓孩子養(yǎng)成辱罵父母的習(xí)慣，那就值得父母反思了。父母在孩子的成長過程中，切記一味用辱罵的語氣去教育孩子，因?yàn)檫@樣容易引起孩子的仇恨值，讓孩子的怨念不斷增加，并在叛逆期的時候爆發(fā)出來。