4年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，其中最常見(jiàn)的表現(xiàn)有：上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)不進(jìn)去，曠課，逃學(xué)等等。面對(duì)這種情況，作為家長(zhǎng)不要著急對(duì)孩子發(fā)火，而是應(yīng)該冷靜下來(lái)，找出問(wèn)題背后的根源，然后再針對(duì)性的解決問(wèn)題，積極引導(dǎo)。那么，孩子上4年級(jí)就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

孩子上4年級(jí)就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1.多跟孩子溝通

有些孩子在家不受重視，尤其是二胎家庭，總感覺(jué)自己的愛(ài)被劃分，所以總會(huì)想一些辦法來(lái)吸引爸媽的注意，這樣的孩子會(huì)在生活和學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出來(lái)，多跟孩子溝通，把對(duì)孩子的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)教的時(shí)候不要用刺激性語(yǔ)言：“你看姐姐多乖，姐姐成績(jī)多好，就你成績(jī)差”，這些孩子內(nèi)心是脆弱又敏感。

2.和老師溝通。家長(zhǎng)和老師溝通的時(shí)候，不能說(shuō)是孩子不想上學(xué)，因?yàn)椴皇撬械睦蠋煻紩?huì)理解孩子，部分的老師會(huì)幫著孩子一起解決問(wèn)題，也有個(gè)別老師對(duì)孩子不理解，形成反面的作用?？梢院屠蠋煖贤ㄒ幌?，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還有孩子和老師的互動(dòng)，和其他小朋友的互動(dòng)情況。看看孩子在學(xué)校里到底發(fā)生了什么事情。

3.重視孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子解決問(wèn)題

四年級(jí)的孩子已經(jīng)漸漸擁有了自己的主觀意識(shí)，和自己的想法，如果這個(gè)時(shí)候在學(xué)習(xí)方面一直不用心，學(xué)不進(jìn)去的話，那家長(zhǎng)就需要正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助他們掌握住適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。那么，四年級(jí)孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

四年級(jí)孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1.引導(dǎo)孩子的好奇心

小朋友天生是好奇的。比如說(shuō)，從零歲到一歲時(shí)，他會(huì)把所有東西都放到嘴巴里試試看，當(dāng)然我們或許覺(jué)得那很臟，可這就是小朋友的好奇心。甚至有一杯熱水放在面前，小朋友也會(huì)很想去摸它試試看。常常家長(zhǎng)在親子教育過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)阻止或壓抑了孩子的好奇心，然而小朋友就是喜歡自己去嘗試，喜歡做事情按照他想要的方式試試看。孩子充滿好奇心的同時(shí)表明著孩子在思考，這是一個(gè)好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就要想如何引導(dǎo)孩子的好奇心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)

學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣教育孩子:“如果這次你考好了，你想要什么，媽媽就給你買什么?！薄翱剂诉@么少的分，我都替你感到丟人，你還好意思要這要那!”……這種教育只能是害了他們，或者使他們變得越來(lái)越蠻橫不講理，或者使他們的成績(jī)大幅下降，郁郁寡歡，甚至走向自卑。作為應(yīng)對(duì)，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一年級(jí)的課程相對(duì)比幼兒園的學(xué)習(xí)會(huì)難一些，如果孩子上課不注意聽(tīng)講，很容易跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，出現(xiàn)“擺爛”的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不用過(guò)于著急，只要冷靜下來(lái)，多激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，多多引導(dǎo)他們，就可以讓他們重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。那么，一年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

一年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1.幫助孩子理解正確的學(xué)習(xí)過(guò)程

從幼兒園到小學(xué)的跨越，不僅是年齡上的，更是認(rèn)知上的。從幼兒園的“散養(yǎng)”，到小學(xué)的“圈養(yǎng)”，孩子一開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)簡(jiǎn)直太正常了。成人總以為，孩子的學(xué)習(xí)能力是直線上升的，其實(shí)應(yīng)該是曲折進(jìn)步的。孩子暫時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，不要緊，家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，鼓勵(lì)他們走出陰霾。

2.培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

找出孩子不能認(rèn)真聽(tīng)講的原因，一些成績(jī)差的孩子并不是腦子笨，而是沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣，上課愛(ài)跟同學(xué)講話或在下面搞東西、走神等。想提高孩子學(xué)習(xí)的專注力，首先要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們往往發(fā)現(xiàn)孩子看動(dòng)畫片時(shí)候的專注力是很高，怎么喊都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，如果讓孩子學(xué)習(xí)像看動(dòng)畫片那樣吸引他們，需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感，爸爸媽媽和老師的一個(gè)贊美和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子身心愉悅，這樣能激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，越學(xué)越想學(xué)，從而形成一種良性循環(huán)。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子怎么也學(xué)不進(jìn)去，一會(huì)兒上個(gè)廁所，一會(huì)兒吃個(gè)水果，很難真正靜下心來(lái)投入學(xué)習(xí)。那么，孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦？

孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、要設(shè)法解決孩子的焦慮，讓孩子快樂(lè)地去解決問(wèn)題

心理有故障，做事要打折。如果這份焦慮來(lái)自對(duì)成績(jī)的擔(dān)擾，幫他分析原因，多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短、改進(jìn)方法，心理先豁朗起來(lái)。如果焦慮來(lái)自于家人，就要設(shè)法轉(zhuǎn)變家人的做法，不要壓不要逼，幫助他正視成績(jī)，找準(zhǔn)努力的方向。家人給孩子的溫暖會(huì)讓孩子擺平心態(tài)，不焦不躁，快快樂(lè)樂(lè)地去解決問(wèn)題。

2、要學(xué)會(huì)欣賞孩子

一個(gè)總是被踩的皮球可能會(huì)癟下去。保護(hù)孩子的自尊心，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子克服困難，揚(yáng)長(zhǎng)避短、補(bǔ)齊短板跟上去。孩子的自信是他克服困難的基石，有了自信，再大的困難也不怕。

孩子在進(jìn)入初二之后，也不知道是因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度驟增，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，居然出現(xiàn)了學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。那么初二孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦？

初二孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1.樹(shù)立榜樣

言傳不如身教。父母對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣。家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí)，多陪孩子看一會(huì)書。平時(shí)更應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解他們的功課，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.努力提高孩子的成績(jī)

提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最重要、最有效的途徑。父母應(yīng)該努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，即使是在某個(gè)科目上。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況，幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)孩子處于叛逆期的時(shí)候，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，那就是學(xué)不進(jìn)去，這讓很多家長(zhǎng)都感到十分的擔(dān)心，同時(shí)也采取了一些措施，但是效果并不是很好，那么面對(duì)孩子叛逆期學(xué)不進(jìn)去的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的措施呢？

孩子叛逆期學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、要與孩子好好的溝通。大多數(shù)的小孩子其實(shí)都希望能夠得到爸爸媽媽的認(rèn)可，如果說(shuō)爸爸媽媽在教育的過(guò)程當(dāng)中對(duì)孩子做出了一些不認(rèn)可的行為的話，那么小孩子就會(huì)直接非常的叛逆。

如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候爸爸媽媽總是批評(píng)自己的孩子的話，那么小孩子很有可能也會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽根本就看不到自己的努力。在這樣的情況下小孩子自然而然的就會(huì)變得非常的叛逆，而且不愿意努力學(xué)習(xí)了。

2、注意教育孩子的方式。爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候要注重自己的教育方式，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约航o自己的孩子帶來(lái)一些影響，如果是這樣的話那么爸爸媽媽今后想要后悔都沒(méi)有地方后悔了。所以說(shuō)爸爸媽媽要懂得好好的教育孩子的重要性，只有這樣才能夠讓自己的孩子更好的成長(zhǎng)。

3、在叛逆階段，對(duì)孩子而言，無(wú)非是想獲得一些自由的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候一味的捆綁肯定會(huì)適得其反，不如先讓他自由一下，獲得一些滿足感，再提出一些自己的規(guī)則，由小到大，不要一上來(lái)就提出一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的規(guī)則，要一點(diǎn)點(diǎn)幫助他形成一個(gè)良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，因此家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)總是十分的上心。但在我們身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多孩子學(xué)不進(jìn)去，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，父母為此心急如焚。

孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

3、多給孩子信心。常言道：充滿信心做事能事半功倍?？梢?jiàn)信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)。

4、父母營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。