生活中大多數(shù)父母都遇到過(guò)孩子向自己撒謊，但是很多父母卻不知道怎么解決，就沒(méi)有制止，最后導(dǎo)致孩子撒謊成性，那么為此，我們?cè)撛趺唇趟麄內(nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？

如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子

1.鼓勵(lì)孩子勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤

有時(shí)候，孩子做錯(cuò)一件事，感覺(jué)說(shuō)謊比說(shuō)真話能免受處罰，而選擇說(shuō)謊。對(duì)于這種情況，父母不要著急紅臉的，而是先查明孩子說(shuō)謊的原因，了解說(shuō)謊動(dòng)機(jī)，然后勸說(shuō)教育孩子，讓孩子明白做錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒(méi)有撒謊的必要。面對(duì)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)與寬容，孩子自然就不懼怕處罰，不說(shuō)謊了。

2.和他們討論撒謊的后果

孩子并非生下來(lái)就具備一些知識(shí)，知識(shí)必須一步一步地教給他們。向他們講清撒謊的后果，并通過(guò)講述真實(shí)的事件來(lái)告訴他們?nèi)鲋e與說(shuō)真話的區(qū)別。如此這般，他們就會(huì)試著理解你的觀點(diǎn)，并停止撒謊。

造成孩子頹廢的原因，跟孩子的生活、學(xué)校、家庭、學(xué)習(xí)都可能有關(guān)系。家長(zhǎng)遇到孩子有頹廢的變現(xiàn)時(shí)，不要覺(jué)得孩子不爭(zhēng)氣，責(zé)怪孩子，而是應(yīng)該和孩子好好聊聊，一起分析原因，多給孩子一些鼓勵(lì)，幫助孩子提升解決問(wèn)題的信心。

如何挽救一個(gè)頹廢的孩子

1.了解孩子的心理狀態(tài)

在挽救孩子前，首先要了解他們的心理狀態(tài)。有些孩子自暴自棄是因?yàn)樵馐苓^(guò)挫折或者憂郁癥等心理問(wèn)題。這些問(wèn)題需要及時(shí)咨詢專業(yè)心理醫(yī)生進(jìn)行干預(yù)。同時(shí)，親子關(guān)系也是影響孩子心理健康的重要因素，父母應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通和理解。

2.建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，并且給予他們必要的學(xué)習(xí)工具和書籍。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)注和鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

自暴自棄是一種消極的心理狀態(tài)，自暴自棄的行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)極其不利。面對(duì)孩子有自暴自棄行為的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的角度思考，理解孩子的行為，傾聽(tīng)孩子的想法，保持公平的態(tài)度和孩子溝通，引導(dǎo)孩子走出自暴自棄的狀態(tài)。

如何拯救一個(gè)自暴自棄的孩子

1、理解孩子

自暴自棄的孩子，有很多行為看起來(lái)是不可理喻的，家長(zhǎng)或者老師應(yīng)該站在孩子的角度，理解孩子，了解孩子這些行為背后的心理。

2、要用平和的語(yǔ)調(diào)與孩子交談

很多家長(zhǎng)喜歡把自己站在道德制高點(diǎn)上，居高臨下的育孩子交談，語(yǔ)氣中咄咄逼人，直接要求孩子怎么做，這往往會(huì)讓孩子反感，繼而不屑一顧。但如果用平和的語(yǔ)氣和孩子交談，溝通，方能讓孩子有興趣談話，進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整。

叛逆的孩子并不一定都是壞孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該首先放棄孩子，相反，我們作為家長(zhǎng)，任何時(shí)候都不能拋棄孩子，應(yīng)該對(duì)孩子采取賞識(shí)教育，叛逆的孩子也有自己的苦衷和煩惱，一個(gè)叛逆的孩子如何能醒悟呢？

一個(gè)叛逆的孩子如何能醒悟

1、先讓她開始承擔(dān)一些責(zé)任和壓力

很多父母都會(huì)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)太殘酷了，不應(yīng)該讓孩子這么早就接觸到這個(gè)社會(huì)的殘酷。這種想法雖然無(wú)可厚非，但父母這么做，有時(shí)候，恰恰會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)逃避和自我放縱的借口和理由。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們都知道有一個(gè)青春期，指的正是上初中到高中、大學(xué)的這個(gè)階段。青春期有長(zhǎng)有短，有的孩子很快就走出了青春期，開始懂事并承擔(dān)責(zé)任，但有的孩子即使是大學(xué)畢業(yè)后依然表現(xiàn)出一種害怕、逃避的行為模式。這背后，和父母的灌輸有很大的關(guān)系。一個(gè)人的身上所肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，這一點(diǎn)父母應(yīng)該有一個(gè)很清晰的共識(shí)。

2、和孩子共情

身為父母，我們需要讓孩子感受到的就是我們與他同在，學(xué)習(xí)的壓力雖然我們無(wú)法分擔(dān)，但從心理層面，我們應(yīng)該做到共情，去體諒對(duì)方，而不是一味地指責(zé)埋怨。相比批評(píng)，表?yè)P(yáng)反而更能提起孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

勸導(dǎo)一個(gè)不想讀書孩子的方法：1、家長(zhǎng)要了解清楚孩子產(chǎn)生這種不想上學(xué)讀書想法的原因，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣；2、不要打罵孩子，家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)；3、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立學(xué)習(xí)的信心；4、指導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；5、讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；6、和老師交流，家長(zhǎng)要和老師一起幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

如何勸導(dǎo)一個(gè)不想讀書的孩子

1、家長(zhǎng)要了解清楚孩子產(chǎn)生這種不想上學(xué)讀書想法的原因?？春⒆邮桥c同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，家長(zhǎng)才能對(duì)癥下藥，好好的開解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、不要打罵孩子。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，家長(zhǎng)就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道家長(zhǎng)這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與家長(zhǎng)交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以家長(zhǎng)面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

3、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可調(diào)整作業(yè)難度，先讓孩子完成容易的習(xí)題，由此讓孩子獲得成就感，逐漸調(diào)整作業(yè)難度，樹立學(xué)習(xí)的信心。

4、指導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如在輔導(dǎo)孩子時(shí),不要代替孩子學(xué)習(xí),要教給孩子獲得知識(shí)的方法，例如如何使用工具書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)等。

隨著科技的快速發(fā)展，人工智能以及計(jì)算機(jī)技術(shù)也越來(lái)越成熟，而且這些智能產(chǎn)品也漸漸普及到我們的生活當(dāng)中去，所以就導(dǎo)致人們?cè)絹?lái)越依賴于這些電子產(chǎn)品，從而慢慢喪失掉思考能力。小孩子也不例外，他們?cè)趯懽鳂I(yè)的過(guò)程中，也經(jīng)常會(huì)依賴這些外部工具，導(dǎo)致思維能力越來(lái)越差。那么，如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)思考的孩子呢？

如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)思考的孩子

1.讓孩子自己找到答案

相信家長(zhǎng)都有這個(gè)體驗(yàn)，孩子遇到疑難問(wèn)題的時(shí)候，總希望得到父母幫助自己找到答案，面對(duì)這種情況，多數(shù)家長(zhǎng)也會(huì)直接給孩子一個(gè)確定的答案。要強(qiáng)調(diào)給大家的是，要避免這種習(xí)慣的養(yǎng)成，否則孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不再自己動(dòng)腦思考，形不成獨(dú)立思考能力，智力發(fā)展也會(huì)緩慢。

正確的做法是，當(dāng)孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自己去思考，比如提問(wèn)孩子看到了什么，想到了什么，為什么會(huì)這么想等等，這樣提問(wèn)種，讓孩子找到答案，既能鍛煉自己的思考力，也能增強(qiáng)自信，提高解決問(wèn)題的能力及思維能力。當(dāng)遇到暫時(shí)無(wú)法獨(dú)立解決的問(wèn)題時(shí)候，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起，通過(guò)查閱資料，反復(fù)論證等方式，和孩子一起找到答案。

2.多陪孩子聊天

孩子喜歡玩游戲，這并不稀奇，孩子貪玩，游戲的吸引力很大，孩子自控力差，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)沉迷其中無(wú)法自拔，家長(zhǎng)要注意了，不要等到孩子沉迷其中了，才想起來(lái)阻止，這樣就晚了，一個(gè)沉迷游戲的孩子該如何解救出來(lái)呢？

一個(gè)沉迷游戲的孩子該如何解救出來(lái)

1、提前預(yù)防

提前讓孩子認(rèn)識(shí)游戲，參與游戲。在五六歲的時(shí)候就可以開始了。盡量見(jiàn)識(shí)好游戲，最好陪孩子一同沉浸。所謂的好游戲絕對(duì)不是目前國(guó)內(nèi)泛濫的，依據(jù)成癮機(jī)制頻繁更換的手游，見(jiàn)縫插針得幫他分辨游戲與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，了解游戲背后的制作與運(yùn)作，將游戲與“編程”、“計(jì)算機(jī)”甚至更廣義的“科學(xué)”構(gòu)建聯(lián)系，對(duì)“游戲”二字建立全面的認(rèn)知。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，協(xié)助他把控好游戲時(shí)間，適時(shí)調(diào)整，形成習(xí)慣，逐步樹立孩子內(nèi)在的防沉迷系統(tǒng)。這樣做的邏輯是堵不如疏，疏不如導(dǎo)。

2、父母做好監(jiān)督，讓孩子合理使用它

沉迷游戲這個(gè)問(wèn)題，不止是孩子有，大人同樣存在，只能說(shuō)由于缺少了中高考這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，大人們沉迷與否并不那么被人關(guān)注而已。所以，想要讓孩子未來(lái)盡可能不沉迷于此，我們只有一個(gè)辦法，那就是讓他認(rèn)識(shí)游戲，在游戲中實(shí)踐，在實(shí)踐中升華自己的認(rèn)知，最終把游戲安置在妥善之處，正確合理的使用它。而且這整個(gè)過(guò)程應(yīng)該完全處于父母的監(jiān)管之下，凡有不合適的情況，及時(shí)介入調(diào)整。孩子越小，父母對(duì)孩子的影響力越大，反之則越小，所以這一步工作趕早不趕晚。