沒(méi)有那個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的路上是一帆風(fēng)順的，多多少少都會(huì)遇到一些問(wèn)題。關(guān)鍵是家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去修正，引導(dǎo)，幫助孩子健康的成長(zhǎng)，這才是家長(zhǎng)教育的成功。

家長(zhǎng)在教育孩子中遇到的困難

1、心容易軟。很多孩子知道了撒潑耍賴不行后，就開(kāi)始裝委屈、賣(mài)乖，媽媽看到一副楚楚可憐的模樣，心理防線馬上被攻破了。很多媽媽就會(huì)吃軟不吃硬，開(kāi)始認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，以后再說(shuō)吧。

建議媽媽不要心軟，被孩子打亂你的立場(chǎng)和計(jì)劃。如果你總是心軟，孩子就會(huì)認(rèn)為你說(shuō)的話只是空話，沒(méi)有任何約束力。

2、外人求情。每次教育孩子的時(shí)候，老人和其他人就會(huì)說(shuō)孩子還小，等以后長(zhǎng)大了再說(shuō)。這些人說(shuō)點(diǎn)好話，圓圓場(chǎng)，于是就大事化小，小事化了。如果孩子犯了大錯(cuò)，就不能任憑其他人來(lái)勸解，媽媽就放棄這個(gè)育兒的機(jī)會(huì)，一定要讓孩子明確的知道自己哪里錯(cuò)了。

3、孩子的安全問(wèn)題。孩子由于心智發(fā)育不成熟，容易發(fā)生很多安全問(wèn)題，所以需要家長(zhǎng)們的關(guān)注和引導(dǎo)。而很多家長(zhǎng)卻只關(guān)注孩子的知識(shí)教育，忽略了他們的生命教育。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子受挫能力的時(shí)候，要根據(jù)孩子的發(fā)展進(jìn)行，要先了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、性格以及習(xí)慣，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信，這樣孩子的受挫能力越來(lái)越強(qiáng)，孩子的心態(tài)也會(huì)越來(lái)越好。

當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候家長(zhǎng)怎么教育

1、家長(zhǎng)要樹(shù)立挫折教育意識(shí)。在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，每個(gè)父母都是把自己的孩子當(dāng)作手心上的寶，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)其實(shí)是很不好的。要是家長(zhǎng)有這種觀念，也直接影響著孩子。

父母是孩子的第一任教師，首先要樹(shù)立挫折教育的意識(shí)，要知道讓孩子早期受一些挫折是有好處的。要正確看待挫折教育的價(jià)值，把它當(dāng)成是磨煉孩子意志、提高孩子適應(yīng)力的好方法。

2、要給孩子設(shè)置一些挫折障礙。如果你的孩子含著金鑰匙出生，過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，一旦遇到了困難，就會(huì)不習(xí)慣，不知所措，不知道怎么去解決挫折，最后到導(dǎo)致做什么事情都失敗。

作為父母要知道，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)在成長(zhǎng)的道路上，遇到苦難是難免的。在真正困難到來(lái)之前，不但在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中有意給孩子設(shè)一些障礙。比如學(xué)自行車的時(shí)候，摔倒了先不要幫他，看他是怎么處理的，要是他處理不當(dāng)?shù)脑?，事后再慢慢教育他。也要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，不要有求必應(yīng)，這些小細(xì)節(jié)往往就能悄然改變孩子的處事方式。

沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，不管是成人還是小孩子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到挫折，但是成人的閱歷較多，可以很好地解決問(wèn)題，小孩子卻不行，所以為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要合理引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝挫折。

孩子遇到困難家長(zhǎng)該怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子。大多數(shù)孩子的內(nèi)心都比較脆弱，在這個(gè)年齡階段里，他們并沒(méi)有經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候難免會(huì)一蹶不振。其實(shí)當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，內(nèi)心并不好受，很多孩子也會(huì)出現(xiàn)自責(zé)的心理。

家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候應(yīng)該做的是鼓勵(lì)孩子，給予孩子愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助他走出來(lái)。而不是去責(zé)怪孩子，這樣做只會(huì)讓孩子更加的傷心，難以從挫折的陰影當(dāng)中走出來(lái)。

2、幫助孩子調(diào)節(jié)情緒。不少家長(zhǎng)總是不把孩子遇到的困難當(dāng)回事，總是站在大人的角度去看待孩子遇到的挫折，這是不對(duì)的。雖然表面上看起來(lái)孩子的問(wèn)題沒(méi)有多嚴(yán)重，但是對(duì)于孩子來(lái)講，卻會(huì)把他們壓得喘不過(guò)來(lái)氣。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要做的就是幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，讓他們學(xué)會(huì)理解挫折，進(jìn)而去戰(zhàn)勝挫折。

3、提高抗挫折能力。隨著生活水平的提高，大部分的孩子生活條件都比較優(yōu)越，家長(zhǎng)不僅想要給孩子物質(zhì)條件，而且還想在孩子面對(duì)困難時(shí)，幫助孩子去解決，很多孩子在沒(méi)和挫折碰面之前，就被家長(zhǎng)拒之門(mén)外，最后導(dǎo)致孩子都沒(méi)有迎面困難的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以嘗試放手讓孩子去解決，這樣也可以避免孩子遇到困難只會(huì)退縮的心理。

“守時(shí)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而生活中，很多孩子養(yǎng)成了不守時(shí)的壞習(xí)慣，上課總是遲到幾分鐘，做什么事都拖拖拉拉，時(shí)刻消磨著家長(zhǎng)的耐心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子的想法，幫助孩子制定計(jì)劃，讓孩子認(rèn)識(shí)到守時(shí)的重要性。

孩子經(jīng)常遲到家長(zhǎng)怎么教育

了解孩子情況，統(tǒng)一教育理念。家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)孩子的情況，統(tǒng)一教育理念，避免“朝令夕改”的現(xiàn)象，同時(shí)要說(shuō)服長(zhǎng)輩，自己在教育孩子的時(shí)候不要參與進(jìn)來(lái)。

制定時(shí)間計(jì)劃。無(wú)論做任何一件事情都有一個(gè)時(shí)間的限制，可以讓孩子根據(jù)需求，自己判斷需要多長(zhǎng)時(shí)間，制定合理的計(jì)劃，并執(zhí)行。比如吃飯，20分鐘，如果邊玩邊吃導(dǎo)致沒(méi)有吃完，也不能繼續(xù)吃，并且到下次開(kāi)飯之前也不能吃零食。

幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。早睡才能早起，現(xiàn)在很多孩子睡覺(jué)時(shí)間比較晚。原因有很多，有的是作業(yè)多，有的是家長(zhǎng)睡的太晚，孩子也跟著睡的晚。家長(zhǎng)一定要給孩子立規(guī)矩，每天晚上必須幾點(diǎn)之前上床睡覺(jué)，并嚴(yán)格遵守。充足的睡眠才是按時(shí)起床的基礎(chǔ)。

提升孩子的自控力。父母要在生活中注重孩子自控力的培養(yǎng)，可以利于孩子自己落地作息習(xí)慣和學(xué)習(xí)計(jì)劃。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候懂得對(duì)孩子說(shuō)“不”，對(duì)他們有要求、有毅力，讓孩子遇到困難的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，有自己的目標(biāo)。

生活中，我們總能見(jiàn)到一些孩子說(shuō)話出爾反爾，明明答應(yīng)過(guò)的事情，卻賴賬不愿意做，這是孩子不守信用的典型表現(xiàn)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子改變錯(cuò)誤行為，與孩子一起尋找正確的解決方法。

孩子說(shuō)話不算數(shù)家長(zhǎng)如何教育

給孩子正面確認(rèn)。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子生命中的預(yù)言家，你經(jīng)常說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人，他就真的會(huì)變成一個(gè)這樣的人。因?yàn)楹⒆拥淖晕以u(píng)價(jià)是通過(guò)別人對(duì)他的評(píng)價(jià)而慢慢建立起來(lái)的，尤其是自己的父母。所以請(qǐng)告訴他“你是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人”。

目標(biāo)合理。很多孩子會(huì)經(jīng)常定目標(biāo)，但是定完目標(biāo)之后又說(shuō)到做不到。為什么？我覺(jué)得有個(gè)非常重要的原因是目標(biāo)不夠合理。比如說(shuō)很多小孩經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我以后每天要怎么怎么樣”。其實(shí)這就等同于給自己定了一個(gè)幾乎不可能完成的目標(biāo)。

做好榜樣。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，也不是面對(duì)所有人都說(shuō)到做不到。而是說(shuō)經(jīng)常答應(yīng)家長(zhǎng)的事情說(shuō)不到做不到。為什么呢？背后的原因很可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)曾經(jīng)在孩子面前樹(shù)立了一個(gè)不太好的榜樣。

不要輕易逼著孩子承諾什么。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子說(shuō)話不算數(shù)，一般都是孩子答應(yīng)大人的事情沒(méi)有遵守承諾。如果仔細(xì)想想你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子根本就不會(huì)對(duì)父母許下什么承諾，即使有也是在大人的威逼下不得不答應(yīng)大人的某些要求。

孩子進(jìn)入叛逆期，家長(zhǎng)的管理和教育顯得尤為艱難，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆涌傁矚g與家長(zhǎng)對(duì)著干，一些孩子甚至出現(xiàn)打罵父母的現(xiàn)象，面對(duì)孩子叛逆，家長(zhǎng)與孩子的溝通方式，將對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響。

九歲孩子叛逆期家長(zhǎng)該怎么教育

理解孩子的內(nèi)心感受：孩子在叛逆期會(huì)表現(xiàn)出自我中心、反抗和情緒波動(dòng)等行為，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的內(nèi)心感受，多與孩子交流和溝通，盡可能了解孩子的想法和需求。

引導(dǎo)孩子表達(dá)情感：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子將情感表達(dá)出來(lái)，通過(guò)溝通交流來(lái)解決問(wèn)題，避免孩子將情感轉(zhuǎn)化為行為。

建立良好的家庭氛圍：家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定且有積極氛圍的家庭環(huán)境，盡量讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。

給孩子足夠的自主權(quán)：在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，讓孩子有機(jī)會(huì)自主決策，讓孩子感受到自己的重要性和獨(dú)立性。

孩子嫌棄家長(zhǎng)是很多父母都遇到過(guò)的問(wèn)題，孩子出現(xiàn)這種心理的原因有很多，如攀比心、虛榮心作祟、叛逆情緒影響等，對(duì)對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，多陪伴孩子，除了要對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育外，也要強(qiáng)調(diào)努力和價(jià)值觀的重要性。

孩子嫌棄家長(zhǎng)怎么教育

找到原因。當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)媽媽的嫌棄時(shí)，家長(zhǎng)先不要大發(fā)雷霆，先弄清楚，孩子嫌棄自己的原因在哪兒，到底是什么原因，導(dǎo)致孩子對(duì)自己親生媽媽的嫌棄。

多和孩子溝通。有些父母屬于暴躁型的，遇到一點(diǎn)小事就大吵大鬧，給孩子留下了很深的陰影，不愿意面對(duì)每天爭(zhēng)吵的父母，說(shuō)出討厭家長(zhǎng)的話。如果是這種情況，家長(zhǎng)就要為自己的行為負(fù)責(zé)，改變自己遇事就爭(zhēng)吵的習(xí)慣，多去跟孩子溝通。

多陪伴孩子。家長(zhǎng)要想和孩子增進(jìn)關(guān)系，只靠空口說(shuō)白話是無(wú)法解決問(wèn)題的。家長(zhǎng)應(yīng)該多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子，只有在陪伴孩子上面花更多的時(shí)間，孩子才能回饋家長(zhǎng)更多，所謂的“高投入、高回報(bào)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。要讓孩子知道母親養(yǎng)育他的辛苦，知道父母對(duì)他的付出，而不是無(wú)條件無(wú)原則地要求父母滿足他各種不合理的要求。家長(zhǎng)可以通過(guò)身份互換的小游戲來(lái)引發(fā)孩子換位思考，讓他站在父母的立場(chǎng)上嘗試各種辛苦。