不管是在家里還是在學(xué)校，孩子難免會有犯錯誤的時候，家長不要過于驚慌失措，要保持鎮(zhèn)定，及時采取措施幫助孩子糾正錯誤，防止孩子愈演愈烈，身為家長面對這種情況，一定不要采取武力手段，否則會引起孩子強烈的反抗。

孩子在學(xué)校犯錯誤了家長怎么處理

1、懲罰要依據(jù)具體情況而定。并非每一個細微的小錯誤，孩子都要接受大懲罰。如果孩子只是不小心打壞了一個花瓶，父母就懲罰孩子站一個小時，首先父母不分原因的懲罰是錯誤的，大人比孩子犯的錯更大。

如果孩子有意把家門前的井蓋推開，結(jié)果導(dǎo)致鄰居家的小朋友摔傷了，像這樣的錯誤，孩子有意識故意而為之，父母就要好好懲罰一下。

2、了解孩子犯錯的原因。既然老師邀請家長來學(xué)校，就說明孩子犯的錯誤比較嚴重。故意失誤不僅要追究責(zé)任，還要得到相應(yīng)的賠償；如果是無心之失，可以不追究責(zé)任，但仍需相應(yīng)賠償。只有給孩子解釋的機會，我們才能查明事情的真相！

3、討論糾正錯誤的方法。無論是有意還是無意，所犯的錯誤必須立即糾正，家長應(yīng)與有經(jīng)驗的老師討論如何糾正。如果孩子偶爾犯錯，只需要善意提醒；如果一再重復(fù)，必須嚴厲批評教育，并責(zé)令其出具保證書，督促其盡快改正。

高二孩子在學(xué)校犯錯誤，家長先不要急著去批評孩子，我們教育孩子之前，最好還是把事情問問清楚，不要不分青紅皂白就對孩子進行打罵，而且這時候你打罵孩子會更引起孩子的反叛，我們要注意教育方法，多溝通。

高二孩子在學(xué)校犯錯誤家長怎么辦

1、全力配合班主任工作，正視孩子在校違紀問題，并支持班主任依規(guī)對學(xué)生的處理。如果孩子被停課，咱們家長就和班主任說孩子在學(xué)校違紀，給老師添麻煩了，我們一定配合老師，把孩子教育好。

2、孩子回家后，和孩子好好溝通，了解孩子的真實想法，幫孩子規(guī)劃以后的發(fā)展方向，明確努力的方向。家長應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)臅r間，鼓勵孩子自己說出事情的經(jīng)過，幫孩子分析犯這樣的錯誤的原因，讓孩子總結(jié)問題的所在，列出改正錯誤的規(guī)劃，家長對孩子考慮不周的地方給出相應(yīng)的思路，并監(jiān)督好孩子改錯的過程，及時督促，及時調(diào)整。

3、家長一定要調(diào)控好情緒，有的家長看班主任不答應(yīng)自己的要求就舉報，如果家長舉報，害的最終是孩子。有的家長可能會說，我有必要對老師卑躬屈膝嗎？家長配合班主任工作，能增加班主任威信，有利于以后對孩子的管理教育。要是針尖對麥芒，和班主任頂著干，才是真的害了學(xué)生。

4、改變教育方法。很多時候，對孩子的管教，是要時常改變方式的。例如，小時候只有父母講，孩子聽；上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時，隨時轉(zhuǎn)變方式，不斷試驗，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。

孩子在學(xué)校犯錯誤，家長要忍住怒火，你發(fā)火是沒有用的，反而氣壞了自己，孩子犯錯很正常，沒有孩子是十全十美的，我們要接納孩子的缺點，幫助孩子一點點改正缺點和錯誤。

孩子在學(xué)校犯錯誤家長該怎么說

1、你要了解一下孩子犯錯誤錯在哪里，是不是孩子真正的錯，要是的話，要他明白為什么要犯這樣的錯誤，告訴他錯誤的危害，再告訴他怎么樣避免，在說這些話的時候一定要心平氣和的講。

2、共商改錯的方法。不管是故意還是無意，所犯的錯誤是必須要立即改正的，家長要和經(jīng)驗豐富的老師共商改錯的方法。如果孩子屬于偶爾犯錯，只需要善意提醒就可以了；如果屬于屢教不改，就要嚴肅批評教育，并責(zé)令其寫下保證書，每天由老師和家長對照檢查，以督促其早日改正。

3、讓孩子適當(dāng)?shù)爻袚?dān)犯錯的后果。孩子做錯事情，父母替孩子承擔(dān)責(zé)任，會讓孩子覺得做錯事也沒有關(guān)系，不利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，父母要適當(dāng)?shù)刈屗袚?dān)責(zé)任。

4、批評孩子要及時而且要具體。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時父母要及時地做出批評教育，才能夠具體地指出孩子的錯誤，才能夠更好地讓孩子糾正。

初中的孩子正處于13至15歲的年齡，孩子調(diào)皮、叛逆是很正常的事情，家長在教育孩子的時候要做出正確的引導(dǎo)教育，切記不要以打罵、訓(xùn)斥的方式教育孩子，這種方式會激發(fā)孩子的叛逆心理，在教育孩子時不僅不會起到好的效果，還有可能適得其反。

初中孩子在學(xué)校犯錯誤家長怎么教育

一、家長要先緩解情緒。孩子出現(xiàn)的缺點、犯的錯誤，有時會使家長十分惱火，如果家長在氣頭上批評孩子，難免會有是一場暴風(fēng)驟雨，這樣會使孩子恐懼、緊張，加重孩子的心理負擔(dān)，有害于孩子的身心健康。此時家長最好緩一緩，先讓自己的火氣消一消，等心平氣和情緒消沉了，再選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言去批評教育孩子。

二、了解孩子犯錯的原因。家長要弄清事情的原委、是非曲直，不要錯怪孩子，更不要冤枉委屈孩子。要以溫和的態(tài)度婉轉(zhuǎn)地詢問孩子，放下家長的架子，以平等民主的關(guān)系進行調(diào)查、了解事情的真相。若用簡單粗暴壓制的方法，強硬的口氣，非但問不出真相，反而損傷孩子的自尊心。

三、批評孩子時要注重場合。家長應(yīng)該選擇合適的時間、場合批評孩子，尊重孩子的人格，愛護孩子的自尊，才能達到預(yù)期的目的。在融洽的氣氛中，孩子心境愉快時，輕松愉悅樂于接受批評。而不分時間、不分場合地嘮嘮叨叨，或者當(dāng)著眾人的面批評訓(xùn)斥孩子，不但孩子接受不了，而且還會引起孩子的反感，有辱孩子的自尊和人格。

四、要允許孩子為自己辯證。做家長的要沉住氣靜下心來，聽孩子說心里話，從而了解孩子的心態(tài)、觀點。不要板著臉瞪著眼擺出一幅嚴肅的面孔，說些過頭的話，而要留有余地。要讓孩子把話說完，允許為自己辯解，因為孩子雖小，但他們有獨立的人格尊嚴說的有理，應(yīng)予贊賞、肯定。這樣不僅可以使孩子與家長之間的交流增多，而且可以在辯解過程之中使孩子認識自我，完善自我。

生活中，很多家長是學(xué)校的常客，因為自家孩子總是在學(xué)校違反校規(guī)，惹是生非，家長也一次次的被請到學(xué)校教育。孩子出現(xiàn)這種情況的原因多是家庭教育環(huán)境及自我生長變化等，如何應(yīng)付孩子的這些變化成為家長們關(guān)注的重點。

孩子在學(xué)校犯錯誤停課怎么辦

從自家孩子的角度了解孩子違規(guī)的情況，當(dāng)然要相信孩子，也要判斷哪些是真，哪些有隱瞞，或避重就輕。也可從孩子的同學(xué)處了解事情的原因及經(jīng)過。

向老師了解孩子被停課的具體原因及平時的表現(xiàn)。

針對以上了解的情況對孩子進行恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，不偏袒孩子，掩飾錯誤，要向孩子指出所犯錯語的原因，商量解決的辦法，引導(dǎo)孩子理解規(guī)則和接受規(guī)則，理解為什么那么多同學(xué)不停課就你停課，讓孩子能從自身上找原因，這樣更利于孩子改正錯誤，更有利于孩子將來走向社會。

家長也要盡量調(diào)整自己的工作和生活，多陪伴孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。

每個學(xué)校每個班級都會有幾個被老師看做是另類的孩子，他們往往學(xué)習(xí)成績差，愛調(diào)皮搗蛋，違反學(xué)校紀律，當(dāng)這種孩子是自己家的時，很多家長感到頭疼，他們不知該如何與老師溝通，更不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

孩子在學(xué)校犯錯家長該怎么做

1、弄清原因，合力應(yīng)對

當(dāng)老師告知孩子在學(xué)校犯錯誤了，家長首先要認真傾聽孩子在學(xué)校犯了的錯誤，問清楚細節(jié)，征詢老師處理的辦法，談自己的看法，和老師達成一致意見，然后感謝老師的告知，并表示將全力配合老師來糾正孩子的錯誤。

2、正面給孩子立規(guī)矩

經(jīng)常和孩子們說你認為對的就大膽地去做，你認為不對的就不要去做，你不知道對錯的就一定要請教大人，無論做了什么都要自己承擔(dān)后果……這樣，孩子做事前就會在心里有自己初步的判斷和潛在的規(guī)則意識的指導(dǎo)，很大程度上避免出了問題胡攪蠻纏的情況發(fā)生。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，與同學(xué)之間產(chǎn)生沖突是一件比較常見的事，但是同學(xué)之間的沖突分很多種，有一般的吵架沖突，也有故意的欺凌，面對孩子在學(xué)校受欺負，家長一定要保持冷靜，了解完事情的始末后，與老師溝通，尋求解決辦法。

孩子在學(xué)校被打了家長該怎么處理

了解事實真相，冷靜處理。首先，被欺負這件事兒可大可小，孩子間的玩耍拉扯，前腳打后腳和，剛打完架，馬上又可以玩成一團。記住，一定不要把事情上升到雙方父母甚至與園方之間的爭執(zhí)和矛盾。

家長不要表現(xiàn)的過分緊張或焦慮。如果父母表現(xiàn)的很緊張，這樣容易讓孩子覺得發(fā)生了什么大事情，容易跟著爸爸媽媽一起緊張或焦慮?？梢赃x擇孩子在輕松、自然的心情和環(huán)境下詢問情況。

強化孩子的權(quán)利意識。孩子被攻擊時下意識退讓，很大一部分原因是不知道自己權(quán)利的界限在哪里。

父母在平時的引導(dǎo)中，可以多傳遞自我權(quán)利的意識，只有讓孩子先懂得認知權(quán)利的界限，他才能學(xué)習(xí)如何維權(quán)。