關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)這件事，相信很多家長(zhǎng)都有要抱怨的地方，每次輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)都會(huì)被氣的半死。有的孩子不管家長(zhǎng)采取什么樣的辦法，就是不好好寫(xiě)作業(yè)，非要跟家長(zhǎng)對(duì)著干。

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么辦

1、作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

2、克服消極心理暗示。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類(lèi)的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該先在自己身上找原因，不要總覺(jué)得是孩子的問(wèn)題。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓、不認(rèn)真，甚至不愿意寫(xiě)作業(yè)。我們要知道，每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣，而是跟后天的影響有關(guān)系。相信很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況。

4、告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開(kāi)，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。

孩子步入小學(xué)后，對(duì)于作業(yè)的交道是越來(lái)越深，但很多孩子在做作業(yè)時(shí)候總是拖拉磨蹭，十分不情愿自己解決作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)待作業(yè)并不積極時(shí)，不要馬上指責(zé)，應(yīng)觀察、留意找到根源。

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、給孩子一個(gè)舒適的環(huán)境。孩子寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境將直接影響兒童是否愿意寫(xiě)作業(yè)。孩子的家庭作業(yè)室最好不要有電視、電腦、玩具和其他干擾。孩子的自控能力普遍較差，因此父母有必要為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教育孩子獨(dú)立完成作業(yè)。許多孩子剽竊別人的家庭作業(yè)來(lái)應(yīng)付老師的考試，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們孩子的這些問(wèn)題。父母應(yīng)該耐心地解釋孩子們寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì)遇到的問(wèn)題。獨(dú)立完成家庭作業(yè)可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

3、偶爾聽(tīng)一下孩子的建議。孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了，有時(shí)候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以，家長(zhǎng)可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個(gè)小時(shí)然后再寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)不定孩子會(huì)很開(kāi)心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵(lì)他。

4、根據(jù)孩子能力劃分作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。比如孩子數(shù)學(xué)作業(yè)有10道題，你可以劃出其中的5道，告訴孩子10分鐘后你要檢查，這首詩(shī)歌15分鐘后要背過(guò)。千萬(wàn)不要把孩子丟在一邊讓他自己愛(ài)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)，這樣孩子有可能一晚上也寫(xiě)不完。

一年級(jí)孩子剛進(jìn)入學(xué)生角色，也是邁進(jìn)學(xué)生時(shí)期的第一站。孩子對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解還不是很清楚，這個(gè)時(shí)期需要父母多給予陪伴鼓勵(lì)與輔導(dǎo)。從而從根本上解決一年級(jí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題。

一年級(jí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元，每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn)，通過(guò)這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)幫助孩子提升自信心。

2、幫助孩子保持學(xué)習(xí)興趣，這就需要父母不能過(guò)分的關(guān)注孩子的成績(jī)，孩子考的好時(shí)要夸獎(jiǎng)孩子為學(xué)習(xí)付出的努力；孩子考的不好時(shí)要夸孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度以及努力程度，和孩子一起找到補(bǔ)救的辦法?？傊匾氖?，要實(shí)事求是的找到孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。

3、引導(dǎo)孩子使用資源，家長(zhǎng)要嘗試引導(dǎo)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類(lèi)似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。

4、引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要?？梢越探o孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

作業(yè)是需要孩子具備一個(gè)良好的專(zhuān)注力才能更好的完成，但小孩子的好奇心往往比較重，寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是會(huì)被一些因素給吸引，不能專(zhuān)心完成。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取一定的引導(dǎo)他們，來(lái)幫助他們改善。那么，小孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

小孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.控制情緒

孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。

2.不做孩子作業(yè)的監(jiān)工

有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)是多種原因?qū)е碌?，家長(zhǎng)在教育時(shí)，千萬(wàn)不能打罵孩子，因?yàn)榇蛄R不但對(duì)孩子起到的作用不大，而且還會(huì)激起孩子的逆反心理，造成不可挽回的后果，那么為了幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，可以采取一些懲罰手段。

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

1、及時(shí)的鼓勵(lì)孩子。孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)首先表現(xiàn)出來(lái)的想必是責(zé)罵吧，但是如果換位思考，從側(cè)面去夸贊孩子，提高孩子的積極性，使其在學(xué)習(xí)上提高興趣，那么孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣也就提高了。

2、不寫(xiě)完作業(yè)不允許再玩。這個(gè)懲罰其實(shí)是建立在親子之間已經(jīng)爭(zhēng)吵后的基礎(chǔ)上的，孩子即便是完成了作業(yè)，也是趕時(shí)間或者應(yīng)付了事的，絲毫沒(méi)有用心，并且會(huì)有很多的錯(cuò)誤。

3、不寫(xiě)完作業(yè)不允許吃飯或者睡覺(jué)。這樣的懲罰每個(gè)家長(zhǎng)似乎都曾經(jīng)講過(guò)，然而意義并不大，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)并沒(méi)有真正的狠心去執(zhí)行，頻次多了，孩子也只會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)只是說(shuō)著玩。

4、父母要減少孩子的零花錢(qián)。很多父母在每個(gè)月都會(huì)給孩子點(diǎn)零花錢(qián)，雖然錢(qián)不多，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一筆巨款，而孩子可以用這些錢(qián)買(mǎi)東西吃，但是如果孩子不寫(xiě)作業(yè)的話，那么家長(zhǎng)就可以減少孩子的零花錢(qián)，孩子每天也都喜歡買(mǎi)一些零食吃，如果家長(zhǎng)將他們的零花錢(qián)收走了，他們也會(huì)非常痛苦的，所以這樣的懲罰對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很有用的。

孩子年紀(jì)較小，很容易出現(xiàn)貪玩的心理，但孩子完成作業(yè)時(shí)候，如果還是想著貪玩，那孩子可以說(shuō)是玩也玩不好，學(xué)業(yè)沒(méi)學(xué)好。很多家長(zhǎng)都會(huì)描述自己輔導(dǎo)孩子，出現(xiàn)寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)，玩一會(huì)兒的現(xiàn)象。

孩子玩心重不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)可以根據(jù)自身的情況來(lái)制定一個(gè)符合自己的時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子模仿制作一個(gè)適合自己的計(jì)劃表并照做，父母是孩子最好的榜樣，所以父母自身首先要積極主動(dòng)又自律，為孩子做一個(gè)表率，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就不要看電視玩手機(jī)了。

2、學(xué)會(huì)“拆分，循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^(guò)大，所以不少孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避，不想寫(xiě)作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以教孩子拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級(jí)，分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子挨個(gè)完成。

3、幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念。要引導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間，要有耐心，讓孩子明白道理，自己愿意去改正。打罵是徒勞的，治標(biāo)不治本。每次孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都激勵(lì)他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，獎(jiǎng)懲有度。 

4、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)。比如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來(lái)約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

孩子的作業(yè)是很多家長(zhǎng)都很頭疼的問(wèn)題，為了能讓孩子能夠完成作業(yè)，家長(zhǎng)可謂是費(fèi)了九牛二虎之力，但結(jié)果卻還是不好。孩子放學(xué)之后，還是只知道去玩，作業(yè)一直拖拖拉拉的不去寫(xiě)，就算是寫(xiě)了也是隨便糊弄了一下。

孩子不好好做作業(yè)怎么辦

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。