很多家長說起孩子寫作業(yè)就頭疼，每天放學就磨磨蹭蹭的不想寫，家長喊了一遍又一遍才不情愿的開始，那么，男孩不愛寫作業(yè)7種原因？

男孩不愛寫作業(yè)7種原因

1、學習沒有動力

就是通常所說的對學習不上心。這種情況，家長要和孩子交流滲透學習對孩子的好處，學習好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學們也羨慕。以后可以考上好大學，找個好工作，過更好的生活。可以用身邊親屬做例子，給孩子樹立學習偶像，讓孩子明確學習的目地，有動力學習。

2、學習有困難

孩子知道做作業(yè)，但是寫作業(yè)時，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽課效果不好，知識點不懂，無法完成作業(yè)，對寫作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒，久而久之就不愛寫作業(yè)了。

相信很多家長在輔導孩子學習的過程中，會遇到很多種問題，這些問題的出現(xiàn)會讓家長很苦惱。孩子出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，家長又不知如何教育。以下是對孩子不愛寫作業(yè)的原因分析，家長可以按照下面的方法對孩子進行教育引導。

孩子不愛寫作業(yè)有7種原因

1、在校壓力大現(xiàn)在的孩子學習壓力大，畢竟他們的學習成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學校要待上8個小時，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著作業(yè)，能拖延就拖延。

2、課外班太多?，F(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給孩子在外面還報了各種補習班，補習班為了讓家長看到學習效果，自然也會布置作業(yè)，對孩子來說，學校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應付課外班的作業(yè)。久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學情緒。

3、孩子沒有寫作業(yè)的計劃性。在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭就是屬于不認真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對于時間的把控能力不夠強，對于學習沒有太多的計劃性，所以越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵。

4、對作業(yè)缺乏興趣。學校之所以要求學生回家后寫作業(yè)，其實這是一個復習當天所學知識的過程，在學習過程中，只有及時復習才能讓學到的知識得到鞏固。這個作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

如果孩子出現(xiàn)不想寫作業(yè)的現(xiàn)象，很大的可能是有了厭學的情緒，當孩子出現(xiàn)這種情緒的時候，家長要先了解其中的原因，不要過于責備孩子，不然只會讓孩子更加討厭寫作業(yè)。只有家長了解了孩子不愛寫作業(yè)的原因，才能盡快找到解決方法，以此來幫助孩子緩解厭學的情緒。

男孩子不寫作業(yè)有7種原因

1、課堂知識沒掌握。作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。

2、家庭學習環(huán)境不佳。要讓孩子安心學習，家長首先自己要安下心來。家長必須明白，良好的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學習環(huán)境為條件的。

3、與家長消極對抗?，F(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又布置出來了。家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。

4、學習興趣不濃。興趣是影響人的行動的重要因素，它能夠調(diào)動人的積極性，促使孩子喜愛從事某項活動，但這些孩子對學習以外的事情感興趣太多，受學習以外事情的誘惑太多，而學習又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動。

隨著時光的流逝，孩子也進入了該上學的年齡，很多家長對此表示，大多數(shù)孩子回家以后都不愿意主動寫作業(yè)，必須在家長的督促之下才愿意去寫，針對這么一種情況，家長應該怎么引導孩子主動寫作業(yè)呢？

男孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、給孩子足夠的時間完成作業(yè)，孩子每天都會有作業(yè)，從一年級開始，就要讓孩子養(yǎng)成自己記作業(yè)的習慣。開始不會寫字，可以用畫圖的形式代替，兒子一上學就掌握了這項技能。

在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時間，比如數(shù)學可能半小時完成，語文可能1小時完成。給孩子留出充足的時間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會兒。

孩子在規(guī)定時間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。寫作業(yè)和玩并不沖突，可以允許孩子先玩再寫作業(yè)，也可以寫完作業(yè)再玩。有些孩子是玩夠了之后，心情大好，寫作業(yè)更快。

2、家長要管理好自己的情緒，有人說過，任何時候，一個人都不應該做自己情緒的奴隸，不應該使一切行動都受制于自己的情緒，而應該反過來控制情緒。很多家長在看孩子寫作業(yè)的磨蹭時候，都會特別生氣。有的爸爸媽媽還會怒吼說孩子笨。

家長陪孩子寫作業(yè)的過程中會遇到各種各樣的問題，有些問題即使家長已經(jīng)強調(diào)過無數(shù)遍了，但是孩子還是繼續(xù)犯，家長感到非常無奈。孩子為什么不愛寫作業(yè)，家長只有找到其中的原因，對癥下藥，才能從內(nèi)心激發(fā)孩子寫作業(yè)的主動性。

孩子不愛寫作業(yè)是什么原因

1、缺乏興趣。學校之所以要求學生回家后寫作業(yè)，其實這是一個復習當天所學知識的過程，在學習過程中，只有及時復習才能讓學到的知識得到鞏固，所以，這個作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、不會寫。估計很多孩子是這種情況，因為平時學的不是很扎實，作業(yè)中有很多不會寫的，就會很泄氣，甚至直接放棄了。其實這樣的孩子在學習態(tài)度上沒有太多的問題，主要還是學習方法不正確?；蛘呤遣荒芎芎玫倪m應老師的講課節(jié)奏，學的知識掌握的不扎實。時間長了，孩子的自信心就會受到打擊。

3、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學習壓力大，畢竟他們的學習成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學校要待上8個小時，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

4、作業(yè)太多了?，F(xiàn)在的孩子學習壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學習成績，每科老師都會留很多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺得自己寫不完，干脆也就不寫了。

很多家長都會為孩子寫作業(yè)而發(fā)愁，因為在輔導孩子寫作業(yè)時，他總是以各種理由拒絕寫作業(yè)，而且也會在家長的催促中發(fā)呆走神。那么家長可以按照以下的方法，改善孩子不愛寫作業(yè)的現(xiàn)狀，讓孩子主動積極的完成作業(yè)。

二年級男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、接納孩子而不是責罵。當家長帶著這些期待和標準去看待孩子行為的時候，就會覺得孩子的所作所為大部分是錯的。于是家長就焦急、就生氣，就吼孩子，這樣就形成了一種惡性循環(huán)。因為人是聽不得否定詞的，聽到否定自己的詞語就會自動忽略。所以家長如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機，不要看電視，他偏要看，你讓他快寫作業(yè)，他偏不寫。

2、必要的時候做減法。剛上二年級就陷入了無窮無盡的作業(yè)練習，他們的小學生涯還有4年，這讓孩子該多恐懼學習呢，所以到最后，孩子連基本的作業(yè)都不想寫了。對此二年級的家長，需要給孩子多做減法，就是把重要的學習留下，不重要的減去。而且孩子二年級的學習成績均和習慣有關(guān)，習慣糾正好了，不需要去課外輔導機構(gòu)補差。

3、孩子遇到不會做的題，最好等寫完后一起講。當孩子遇到不會做的題時，最好是等孩子把題都做完后再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心，讓他覺得自己還是有會做的題，只是有些問題需要幫助。這樣做可以使孩子建立一個獨立思考的過程，家長引導孩子一步步解決問題是最好的，這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習慣和解決問題的能力。

4、學習不可操之過急。有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的事，其實這種方法是非常不對的。學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，孩子在此之間會有艱辛，也會有開心，遇到問題會煩，會思考，但是解決問題之后，孩子也會很開心，很明朗。所以孩子要享受學習這個過程，不可以操之過急。

任何習慣都是一個養(yǎng)成的過程，所以如果想讓一年級的孩子主動寫作業(yè)的話，還是需要家長的培養(yǎng)的，在這個過程中不要過多給孩子壓力，否則的話孩子可能會產(chǎn)生厭學，甚至會在寫作業(yè)的時候磨磨蹭蹭造成一個寫作業(yè)的壞習慣。

一年級男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、提供對解決問題有利的選擇。在面對孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機會。給孩子選擇權(quán)，能讓他對事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

2、幫助孩子形成積極的學業(yè)自我概念。孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來源于對學習不感興趣。因此激發(fā)孩子的學習興趣，幫他們形成積極的學業(yè)自我概念就很重要。家長在幫助學生形成積極學業(yè)自我概念時，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對學習的努力程度、重視程度以及他們對學習持有什么看法。

3、孩子做作業(yè)的時間不宜過長。我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會做的題時，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因為題太難了，而不愿做作業(yè)時，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應該如何解決。