孩子平時(shí)太貪玩了，這沒(méi)什么問(wèn)題，如果孩子因?yàn)樨澩?，耽誤了學(xué)習(xí)，那孩子就有點(diǎn)不分主次了，家長(zhǎng)要好好教育他，家長(zhǎng)應(yīng)該要知道，愛(ài)玩是孩子的天性，但是玩不等于沒(méi)有限制地玩，孩子太貪玩怎么能讓他收收心呢？

孩子太貪玩怎么能讓他收收心

第一，孩子有玩的權(quán)利，他在寒假里面玩的瘋，玩的盡興，并不代表他讀書(shū)的時(shí)候呢就只顧玩。認(rèn)可孩子有玩的權(quán)利，他以后才能夠有讀書(shū)的責(zé)任，為什么要這樣說(shuō)？就是如果在孩子玩的時(shí)候呢，你不斷的提醒他說(shuō)別玩的太瘋啊，別玩的太過(guò)分了，以后還要讀書(shū)呢，如果我們總是這樣來(lái)強(qiáng)調(diào)的話(huà)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)對(duì)我們感到反感，對(duì)我們的要求會(huì)有抵觸，所以在玩的時(shí)候呢，千萬(wàn)不要做這樣的潑冷水的動(dòng)作。

第二，信任孩子，相信他能做到?；氐綄W(xué)校后，是整個(gè)環(huán)境在影響孩子，家里有父母，學(xué)校有老師，學(xué)習(xí)有要求，作業(yè)要提交。這個(gè)氛圍下，孩子真的玩心大，會(huì)受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)，實(shí)際上與批評(píng)相比，更多的是激發(fā)孩子的自信心，自律性，這些都可以通過(guò)我們的鼓勵(lì)、信任來(lái)給予。

第三，這個(gè)問(wèn)題的根源其實(shí)是，孩子的規(guī)則意識(shí)和自我控制能力差，他不知道玩任何游戲的前提是，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，也不知學(xué)習(xí)、玩都是需要張弛有度的。因此建議家長(zhǎng)給孩子制定個(gè)作息表，允許孩子什么時(shí)間段玩，玩多久，前提是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四，耐心引導(dǎo)。有的孩子確實(shí)愛(ài)玩，時(shí)常挨打或挨罵。但這種做法不對(duì)，不僅達(dá)不到效果還會(huì)讓孩子變本加厲。家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)愛(ài)或耐心引導(dǎo)孩子，有利于孩子懂事與聽(tīng)話(huà)。

小孩子的天性就是愛(ài)玩，但如果這種天性影響到了當(dāng)前的學(xué)習(xí)和發(fā)展，那家長(zhǎng)就要給予重視了，不過(guò)一定要注意，千萬(wàn)不要對(duì)他們使用暴力或者言語(yǔ)上的攻擊，因?yàn)檫@樣是治標(biāo)不治本的，甚至還會(huì)引起他們的叛逆心理。那么，孩子太貪玩怎么辦呢？

孩子太貪玩怎么辦

1.以身作則

孩子的模仿力是極強(qiáng)的，身為家長(zhǎng)，應(yīng)該以身作則，在平時(shí)的家庭環(huán)境中就要營(yíng)造出自律的氛圍。有些孩子之所以不夠自律，是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)面對(duì)很多事情就十分懈怠，最后就導(dǎo)致孩子也不把家長(zhǎng)的話(huà)當(dāng)回事放在心上，久而久之自律性就越來(lái)越差。當(dāng)孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就打開(kāi)電視時(shí)，有的家長(zhǎng)由于不想陪孩子寫(xiě)作業(yè)就不阻止孩子，這其實(shí)就是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身就不夠自律才影響了孩子。一個(gè)不夠自律的家長(zhǎng)是不可能培養(yǎng)出一個(gè)有自律性的孩子的。

2.讓孩子產(chǎn)生“求知欲”

什么是求知欲？所謂求知欲就是愛(ài)學(xué)、想學(xué)，發(fā)自?xún)?nèi)心地想要尋求知識(shí)，從內(nèi)而外的感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有有了求知欲，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)追求與愿望培養(yǎng)孩子的求知欲，最好的辦法是從孩子的興趣愛(ài)好入手。比如孩子喜歡飛機(jī)，你可以帶他去航空展，也可以給他買(mǎi)一些相關(guān)方面的書(shū)籍，還可以給孩子買(mǎi)模型玩具等等。而且，家長(zhǎng)們也應(yīng)該做好相關(guān)的功課，更好地幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小孩子喜歡玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，相信我們都能夠理解，畢竟我們大人也是從小孩子那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，會(huì)比較了解小孩子的心態(tài)，所以，我們就不要逼迫孩子去學(xué)習(xí)，要多想想好辦法，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，小孩子太貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦呢？下面就來(lái)講一講。

小孩子太貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、了解孩子內(nèi)心想法

小孩子天性好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，家長(zhǎng)要正確看待小孩子貪玩，小孩子玩也屬于學(xué)習(xí)的過(guò)程，家長(zhǎng)不要自以為是，小孩子玩不是正事，非要坐在那里寫(xiě)作業(yè)看書(shū)才是學(xué)習(xí)。貪玩的小孩子好奇心強(qiáng)，自律性差，沒(méi)有紀(jì)律性，家長(zhǎng)先幫小孩子約束小孩子學(xué)全守紀(jì)律，家長(zhǎng)必須自己以身作則，小孩子玩的時(shí)候，家長(zhǎng)也閑著，就和孩子一起玩，一邊利用玩，一邊和小孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。

2、制定家規(guī)，共同遵守

爸媽要相互溝通，相互協(xié)調(diào)好，制定家風(fēng)、家法、家庭教育方法，像玩手機(jī)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以玩，家長(zhǎng)自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，規(guī)定時(shí)間外和小孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，給孩子做示范、樹(shù)榜樣。家長(zhǎng)自己啥都不懂，自己都管不住自己，想要孩子聽(tīng)你的難，就算表面聽(tīng)你的，內(nèi)心是反叛的，這樣是教育不好小孩子的。

我們常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，叫：三天不打，上房揭瓦。這或許就是對(duì)孩子“不求上進(jìn)”的另一種表述方式，為此，身為父母，我們通常會(huì)采用許多“不得已”的方法：嘮叨、打罵、威脅、比較……企圖通過(guò)“刺激”來(lái)“喚醒”孩子的上進(jìn)心。

家長(zhǎng)要怎么做才能讓孩子有上進(jìn)心

首先，把焦慮變成祝福。

焦慮是集體意識(shí)中最常見(jiàn)的能量之一。它有很大的影響，并導(dǎo)致許多人可以在工作和生活中自由放松。一旦他們有了孩子，他們會(huì)自動(dòng)從周?chē)母改改抢镂战箲]的能量。結(jié)果，他們對(duì)自己的孩子有數(shù)百種擔(dān)憂(yōu)，而焦慮意味著擔(dān)憂(yōu)。

有人建議，當(dāng)你意識(shí)到你影響你的孩子時(shí)，你應(yīng)該立即改變這種方式，然后祝福他。父母的“祝?！焙汀靶湃巍眱煞N情感會(huì)無(wú)形中影響孩子，讓他們自動(dòng)向我們的祝福發(fā)展。

第二，給孩子更多的“許可”

如果孩子是因?yàn)樨澩娑蝗プ鲎鳂I(yè)的話(huà)，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己學(xué)生的身份，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)學(xué)生的責(zé)任，只有這樣孩子才能正視作業(yè)，同時(shí)家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

小孩子貪玩不愛(ài)做作業(yè)怎么辦

1、冷靜教育，切勿打罵。家長(zhǎng)不能打罵孩子。教育孩子并不簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)不能操之過(guò)急。有些家長(zhǎng)心急就會(huì)失去理智，稍有不順就是打罵孩子，這樣的做法非常傷害孩子的感情，只會(huì)讓孩子越來(lái)越逆反。

2、正視作業(yè)，確立目標(biāo)。家長(zhǎng)要知道，在孩子眼中，無(wú)論是做課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，目的只有一個(gè)，那就是不被老師、家長(zhǎng)責(zé)罵。要孩子正視作業(yè)，家長(zhǎng)先幫他樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有目標(biāo)確定了，孩子才有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也才能指導(dǎo)孩子課堂、課后的學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。家長(zhǎng)要采取多種手段調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。最好用的方法便是讓孩子嘗到成功的滋味，比如某一次作業(yè)拿100分或書(shū)面工整，被老師表?yè)P(yáng)了。家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子的進(jìn)步也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、科學(xué)指導(dǎo)。家長(zhǎng)要科學(xué)地指導(dǎo)孩子做作業(yè)。每個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)陪伴他做作業(yè)的方法都不一樣，每個(gè)學(xué)科安排的時(shí)間也會(huì)有所不同，家長(zhǎng)要多跟老師溝通，某個(gè)階段需要培養(yǎng)孩子哪方便的能力，只要指導(dǎo)孩子做作業(yè)的方式得當(dāng)，孩子自然能夠取得進(jìn)步，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是莫大的動(dòng)力了。

家長(zhǎng)在撫養(yǎng)孩子逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子脾氣變得和小時(shí)候完全不一樣，覺(jué)得孩子小時(shí)候自己沒(méi)有主見(jiàn)，讓孩子聽(tīng)話(huà)養(yǎng)成習(xí)慣會(huì)很簡(jiǎn)單，但現(xiàn)在讓他做一件事情的時(shí)候，他偏偏不做，你越管他他就越不聽(tīng)，越是讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，他就越貪玩。那么對(duì)于這樣的情況，家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)這樣幾個(gè)辦法。

孩子叛逆貪玩怎么辦

1、家長(zhǎng)要做好榜樣示范的力量。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不喜歡閱讀，就會(huì)督促孩子去讀書(shū)，但是他們?cè)谂赃叾酥謾C(jī)刷抖音看快手。這樣就起不到良好的榜樣示范作用，自然也起不了潛移默化的影響作用。

2、對(duì)孩子進(jìn)行溫和而堅(jiān)定的說(shuō)服教育。說(shuō)服教育并不是說(shuō)簡(jiǎn)單地去訓(xùn)斥或者是講大道理，滿(mǎn)盤(pán)去灌輸自己的想法，而是需要根據(jù)孩子的切身的體會(huì)來(lái)講一些自己的對(duì)某些事物的一些觀(guān)點(diǎn)。

有的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，當(dāng)我一跟他講道理的時(shí)候，孩子就會(huì)發(fā)脾氣，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)先要理解孩子，了解好情況，讓孩子學(xué)會(huì)理智地解決問(wèn)題，等孩子的情緒平復(fù)之后，再給他一些建議，發(fā)表一些觀(guān)點(diǎn)。

3、看到孩子優(yōu)點(diǎn)。首先，關(guān)注孩子的情緒，溫馨、寬松的家庭氛圍能有效幫助孩子緩解壓力。其次，讓孩子盡情傾訴，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常時(shí)，父母要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和孩子談心并引導(dǎo)孩子。最后，永遠(yuǎn)不要稱(chēng)孩子為“壞孩子”，父母不能給孩子下徹底否定性的評(píng)價(jià)，要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。

有思想的人越難以用粗暴的方式去統(tǒng)治！同樣，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，他的自我意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，開(kāi)始有了自己小小的主見(jiàn)，不再甘心受父母控制，所以變得似乎“不聽(tīng)話(huà)”“叛逆”起來(lái)了。

孩子太叛逆了怎么辦

1、切記不要太民主，很多家長(zhǎng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓?？我們一起刷牙好不好？孩子這種情況下大都會(huì)回答“不好！”接著你又會(huì)開(kāi)始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽(tīng)不進(jìn)去。

2、少命令多詢(xún)問(wèn)，家長(zhǎng)的要求會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而失去作用，這也是導(dǎo)致家長(zhǎng)心理不平衡的原因，所以才會(huì)說(shuō)，“這孩子越大越不聽(tīng)了，一點(diǎn)都不像小時(shí)候?！边@是挺令人哭笑不得的一句話(huà)。

與其去命令，不如多詢(xún)問(wèn)，詢(xún)問(wèn)的目的是為了解孩子的想法和需求，這樣才會(huì)更有針對(duì)性，當(dāng)然，也不要把詢(xún)問(wèn)變成嘮叨，孩子不想說(shuō)的時(shí)候，就閉上嘴。

3、家庭關(guān)系要和睦，父母之間和睦是開(kāi)始，因?yàn)楦改甘呛⒆幼钪匾睦蠋?，也是孩子最在乎的人。試想一下，如果孩子最在乎的父母老是在吵架，從?lái)不在乎孩子的感受，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得父母不愛(ài)他，并當(dāng)他是多余的，這樣孩子肯定會(huì)出現(xiàn)叛逆。那么現(xiàn)在變過(guò)來(lái)，父母不吵架了（并和睦相處），在這等氣氛下，這樣孩子就會(huì)慢慢的被感化了。