一般孩子剛進入高中時，會有些不適應(yīng)，覺得學(xué)習(xí)比初中的節(jié)奏快，需要接受的知識點也更多，有的會產(chǎn)生不想上學(xué)，不想學(xué)習(xí)的想法，作為家長需要理解孩子，但是不能依著孩子的想法。

高一讀不下去了怎么辦

1、減輕孩子的壓力

家長可以讓孩子學(xué)會減壓，釋放。減壓，說出來以后就要去做到了，要面對的學(xué)習(xí)壓力，升學(xué)壓力有很多，每一天高強度的學(xué)習(xí)也會讓孩子很累，可以讓孩子出去運動運動，減減壓。去操場跑步，和同學(xué)一起散步，聊天都是一個不錯的選擇。

2、要時常與孩子溝通

家長應(yīng)該也知道高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長如果疏于與孩子溝通，會忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問題。家長可以在孩子放學(xué)后問問孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張。

叛逆期是成長的一個特殊時期，這個時期，家長可能會覺得孩子任性不聽話，無法溝通和教導(dǎo)，這是很常見的，因為叛逆期的孩子在不斷的探索自我，尋求堵路，他們反感父母的說教，喜歡更多自由空間。

高一女生特別叛逆怎么辦

理解接納。每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，作為成長的重要標志，我們孩子長大成人的重要轉(zhuǎn)折點，因此我們要理解孩子，接納孩子的叛逆情緒，以包容的心態(tài)看待這個特殊時期。只不過，包容不是無底線縱容，出現(xiàn)錯誤要及時糾正，有原則有底線。

學(xué)會“允許”。對于叛逆期的孩子要多一點容忍，要學(xué)會“允許”。允許孩子不聽話，不論是反駁我們的意見，還是固執(zhí)已見，讓她們自己體驗認定的道理，若是做的不錯，就認可她們，若是做的不好引導(dǎo)分析問題所在，不要急于潑冷水，幫助孩子走向正軌。

給孩子做表率。比起沒完沒了的說教，不如給彼此適當?shù)目臻g，做好自己，用實際行動帶動孩子。女孩子一般心思更加細膩，我們的一言一行很容易觸及到孩子的內(nèi)心，因此當我們發(fā)生正面的改變時，她們很容易感受到這份變化，進而發(fā)生積極的改變。

多給孩子挑選的權(quán)利。叛逆期的孩子想要的家長不滿意，孩子就簡單對著干。那么，孩子背叛期的時分，家長可以為孩子供給主張，可是挑選權(quán)仍是要交給孩子。這樣孩子就會感觸爸爸媽媽的主張對自己的幫助，也會讓孩子保持平復(fù)的心情，不簡單爆發(fā)叛逆的行為。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，免不了有調(diào)皮犯錯的時候，但是有些孩子總是不聽從老師的管教，違反校規(guī)校級，造成很不好的影響，一些老師會讓孩子停學(xué)對孩子進行警告，面對這種情況，家長要及時與老師溝通，幫助孩子認識到自己的錯誤，盡量將影響降至最小。

高一孩子犯錯老師不讓上學(xué)怎么辦

首先，當?shù)弥约旱暮⒆颖焕蠋熃惯M入教室時，千萬不要驚慌失措。要理智、冷靜地思考如何應(yīng)對。與老師進行溝通，詢問具體原因，了解孩子犯了何種錯誤。同時，也要讓孩子對自己的錯誤進行深刻反思，找出問題所在。

其次，家長應(yīng)該采取有效措施幫助孩子改正自己的錯誤。與孩子進行一對一的溝通，幫助他們理解問題的嚴重性和負面影響。同時，根據(jù)具體情況制定出具體的改正措施，比如寫道歉信、補交作業(yè)、改正行為等。此時，家長的角色應(yīng)是引導(dǎo)者和幫助者，而非指責(zé)者。

然后，對孩子進行恰當?shù)募彝ソ逃黄缓⒆?，掩飾錯誤，要向孩子指出所犯錯語的原因，商量解決的辦法，引導(dǎo)孩子理解規(guī)則和接受規(guī)則，理解為什么那么多同學(xué)不停課就你停課，讓孩子能從自身上找原因。

最后，可以通過與老師協(xié)商來尋找到解決問題的有效方法。在面對這種問題時，要盡可能地與老師進行溝通，跟老師討論問題根源，并共同尋找不讓孩子再次犯錯的辦法。可能需要孩子向老師表達道歉或者進行一些補救措施。

青春期的孩子自控能力比較差，所以家長要控制他們對電子產(chǎn)品的使用，最好的控制方法就是不讓他接觸到手機或者其他電子產(chǎn)品，時間長了就會形成習(xí)慣，自然而然的就能提高成績。

高一學(xué)生星期天在家玩手機怎么辦

一是家長要轉(zhuǎn)變觀念，對孩子進行科學(xué)的疏導(dǎo)。家長應(yīng)當認識到，手機并不是洪水猛獸，有弊也有利。手機本身沒有問題，問題是如何讓孩子在有監(jiān)督、有控制地情況下使用手機。在信息化時代，孩子使用手機需要“切一刀”，但也不能簡單地“一刀切”，你越是禁止孩子使用手機，就越會擴大手機對孩子的吸引力。

二是引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理，培養(yǎng)自律意識。在孩子的自我管理中，時間管理尤其重要。假期里，家長可在與孩子協(xié)商的基礎(chǔ)上，制定一個每日“作息時間表”，明確什么時間做什么事情，讓孩子進行自我設(shè)計、自我規(guī)劃。其中，當然也包括使用手機的時間，但父母要與孩子“約法三章”，規(guī)定好手機使用的時段、場合、用途、功能、內(nèi)容和注意事項，以及違反約定的懲罰措施，將手機管理融入到家庭建設(shè)中來。

三是創(chuàng)造機會，豐富孩子的假期生活。許多沉迷于手機游戲的孩子，從心理上講，大多是感到家庭生活無聊，沒有在生活中找到手機之“外”的精彩，進而在手機游戲中尋找心靈慰藉，實現(xiàn)自我價值，尤其是一些農(nóng)村地區(qū)的留守兒童，缺少父母的陪伴和家庭成員之間的交流，生活單調(diào)乏味，玩手機能給他們帶來心靈上的安慰和快樂。

有些小孩子是如何迷戀上手機的呢

高一是高中生活的開端，良好的開端是成功的一半。高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活，就算有了好的開端。想要盡快適應(yīng)高中生活的伙伴，一定要主動熟悉高中校園，及時跟老師、同學(xué)溝通。

高一學(xué)生適應(yīng)不了新環(huán)境怎么辦

1.調(diào)整心態(tài)，迎接新生活

高中是新的生活，新的開始。還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生不要著急，要及時調(diào)整心態(tài)。相信自己，在全新的生活當中可以很快適應(yīng)。如果很焦慮，不知道怎么辦好，可以充分信任老師，把自己的問題向老師訴說。同學(xué)們要嘗試信任老師、學(xué)長、學(xué)姐，他們會以過來人的角度幫我們分析問題、解決問題。

2.主動熟悉新環(huán)境

新的環(huán)境是需要我們主動熟悉、主動適應(yīng)的。環(huán)境沒有思維，他們不會向我們走來，只能我們走向他們。在學(xué)習(xí)之余，高一學(xué)生可以主動到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)校的圖書館、餐廳、操場都在什么位置。熟悉學(xué)校的邊邊角角、方方面面，我們就能更好地融入學(xué)校的環(huán)境中來。

手機游戲隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展走進了我們的日常生活，并逐漸成為了很多孩子日常消遣的選擇，部分孩子自控能力較弱，一旦接觸手機游戲，就會沉迷于游戲中。對于沉迷手機游戲的孩子，家長一定要做好引導(dǎo)，糾正孩子沉迷手機的壞習(xí)慣，以免游戲干擾到孩子的生活。

高一男生沉迷手機游戲怎么辦

1、認識現(xiàn)實。高中生沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，證明他不清楚社會現(xiàn)實是多么殘酷?？梢詭Ш⒆拥酵饷娲蚬ぷ鲆恍┥鐣嵺`，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，慢慢放下游戲。

2、家長方面。家長要放下手中的事情，寧愿少賺些錢，也要用心陪伴在孩子身邊。自己給孩子做一個學(xué)習(xí)的榜樣。把自己的作息時間跟孩子調(diào)整成一致的，督促孩子早睡早起。

3、家長需要知道孩子為什么打游戲，是因為課業(yè)繁重，內(nèi)心空虛，題不會做，成績不好，那就需要更多的對孩子關(guān)愛，讓孩子感受到你的愛，然后你可以陪著孩子去學(xué)習(xí)，或者是你可以給孩子找輔導(dǎo)老師，或者可以給孩子組一個學(xué)習(xí)小組，或者是問老師都可以。

4、給孩子制定計劃和方案，并且設(shè)計好獎懲制度。高一學(xué)生有自己的想法，沉迷手機的時候，不要著急批評，也不要徹底把手機沒收，先給他設(shè)計一些計劃和方案，得到他的認可后再給孩子表明獎懲制度，然后督促孩子改變。

高一學(xué)生焦慮是正常的現(xiàn)象，家長要認識到當今激烈的競爭環(huán)境和過大的課業(yè)壓力，也要明白不能只在孩子身上找原因，而是加強孩子的心理建設(shè)，幫助孩子去適應(yīng)高中的挑戰(zhàn)。

高一孩子感到焦慮怎么辦

1、擺正心態(tài)

家長還要認識到，孩子產(chǎn)生焦慮是正常的。孩子上了高一換了新學(xué)校，就算是在原校原來的中學(xué)升級上高一，老師和班級以及教材內(nèi)容，周圍同學(xué)，學(xué)習(xí)節(jié)奏，都發(fā)生了很大改變。家長同時要看到的是，孩子面臨著一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)。所以無論孩子們是內(nèi)向還是外向，不同程度的都會對高一產(chǎn)生焦慮。

2、積極的疏導(dǎo)孩子的情緒

家長在面對孩子的焦慮時，要及時做好疏導(dǎo)工作。比如和孩子討論他們的情緒狀態(tài)，共情孩子的情緒感受，幫助孩子想辦法疏導(dǎo)情緒，比如做一些運動，聽音樂，放松，比如做好吃的。也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，在孩子休息的時候帶孩子出去玩等等，或是讓孩子積極尋找朋友的幫助，和高年級的學(xué)姐討論入學(xué)感受等等。