不專(zhuān)心對(duì)孩子的影響非常大，可能會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成好動(dòng)的行為習(xí)慣、可能會(huì)養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的習(xí)慣、甚至?xí)B(yǎng)成孩子厭學(xué)的習(xí)慣。因此我們一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不專(zhuān)心這個(gè)問(wèn)題，找到孩子不專(zhuān)心是什么原因，“斬草除根”從根本上解決孩子這個(gè)問(wèn)題。

孩子不專(zhuān)心是什么原因

父母對(duì)孩子的限制太多了。

父母一般都喜歡聽(tīng)話聽(tīng)話的孩子。孩子聽(tīng)話乖的父母可以放心了。孩子們誠(chéng)實(shí)地坐在那里，父母讓他們做什么他們就做什么。多么美妙！不幸的是，父母越是想讓孩子聽(tīng)話、聽(tīng)話，孩子就越叛逆。

父母會(huì)想，這樣的孩子是不是像個(gè)木偶？什么樣的孩子喜歡當(dāng)木偶??！孩子們首先學(xué)會(huì)通過(guò)自己的身體和感官來(lái)理解世界。孩子們不安分是因?yàn)楹⒆觽儽粚W(xué)習(xí)和理解世界的內(nèi)在因素所驅(qū)動(dòng)。

這種思想被父母無(wú)情地壓制，通過(guò)壓迫或威脅，懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們?cè)诩依锊荒鼙磉_(dá)自己的愿望得去學(xué)校表達(dá)了。于是老師和家長(zhǎng)給孩子貼上多動(dòng)和注意力不集中的標(biāo)簽。給孩子貼標(biāo)簽就是父母教育孩子的一大誤區(qū)。

孩子上課不專(zhuān)心，總是會(huì)出現(xiàn)走神等現(xiàn)象，是大多數(shù)家長(zhǎng)都非?？鄲赖膯?wèn)題。但如果家長(zhǎng)想要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要先找出影響孩子不專(zhuān)心聽(tīng)課的因素，然后再給予他們正確的教育和引導(dǎo)。那么，孩子上課不專(zhuān)心是什么原因呢？

孩子上課不專(zhuān)心是什么原因

1.天生好動(dòng)

有的孩子的確天生就好動(dòng)，非?；顫?，一刻都閑不住，這種孩子一般很難集中注意力，就算集中了，也堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間，可能五分鐘、十分鐘后就去想別的事情，玩別的東西去了。很難長(zhǎng)時(shí)間的集中精神干一件事，這樣的孩子也很容易半途而廢，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，做什么事都是三分鐘熱度，專(zhuān)注力消失后，這件事也就不再堅(jiān)持了。

2.父母給孩子壓力

當(dāng)孩子功課差，在學(xué)校的排名靠后時(shí)，父母一般都會(huì)給孩子很大壓力。一開(kāi)始是訓(xùn)斥孩子，責(zé)問(wèn)孩子為什么不好好學(xué)習(xí)，后來(lái)為了讓孩子功課提高就開(kāi)始給孩子制定各種目標(biāo)并且嚴(yán)格要求孩子的課余時(shí)間，恨不得每分每秒都盯著孩子。父母這種做法會(huì)給孩子十分大的心理壓力，他們心里想著如果自己做不好那么父母就會(huì)生氣，會(huì)罵自己，越想就越無(wú)法集中，反而會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理，導(dǎo)致他們更難集中注意力了，進(jìn)入惡性循環(huán)，還會(huì)導(dǎo)致孩子極度缺乏安全感。

人們常說(shuō)“家是溫暖的港灣”，在受委屈時(shí)總想回家找尋安慰，然而生活中，一些孩子卻想方設(shè)法的逃離家庭，不想回家，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)反思，自己給孩子提供的家庭環(huán)境是否和諧，給孩子的關(guān)心和關(guān)注是否足夠。

孩子不想回家是什么原因

家庭成員之間關(guān)系不和諧。有一些家庭中可能夫妻之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情而吵架，夫妻之間因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事吵架，甚至大打出手。這個(gè)時(shí)候夫妻完全沉浸在自己的小范圍去生氣去爭(zhēng)執(zhí)，完全顧不上旁邊還有孩子。

覺(jué)得家里不自在。感受不到想要的溫暖，所以才會(huì)想著拼命逃離，這應(yīng)該是很多孩子不愿回家的真實(shí)原因。呆在家里的感覺(jué)，除了不自在外，還會(huì)伴有壓抑、恐懼的想法。試問(wèn)：這樣的居住環(huán)境，大人愿意呆嗎？答案一定是不愿意吧！

父母管教太嚴(yán)。隨著年齡增長(zhǎng)，父母對(duì)孩子的要求和管教，反而越來(lái)越嚴(yán)苛。在父母看來(lái)，年齡越大，越應(yīng)該懂得更多的道理，越應(yīng)該按照自己期許的樣子去發(fā)展。受不了這種壓力，孩子只能不回家，少聽(tīng)一些父母的嘮叨聲。

從小受到父母的寵溺。從小受到父母的寵溺，性格上通常都比較以自我為中心，慢慢的就會(huì)覺(jué)得父母的付出感到理所應(yīng)當(dāng)，從而會(huì)變得相對(duì)自私，甚至?xí)煌５南蚣依锼魅?。這類(lèi)孩子通常會(huì)被其他人稱(chēng)之為白眼狼，長(zhǎng)大之后也就不愿意回家陪父母了。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的性格和成長(zhǎng)背景，一些孩子性格非常內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，也不會(huì)與人交往，他們的生活中幾乎沒(méi)有朋友，家長(zhǎng)害怕孩子太孤單而產(chǎn)生心理問(wèn)題，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多帶孩子出門(mén)，并做好榜樣，教會(huì)孩子社交技巧。

孩子不愛(ài)說(shuō)話是什么原因造成的

家庭教育影響。小孩不愛(ài)說(shuō)話，大多與家庭背景以及家庭教育方式有著很大關(guān)聯(lián)。如果本身父母的性格比較內(nèi)向，可能平時(shí)交流的比較少，再加上父母更喜歡順從依賴(lài)以及聽(tīng)話的小孩，因此他們不會(huì)鼓勵(lì)自己的小孩去結(jié)交更多的朋友。

環(huán)境難以適應(yīng)。當(dāng)周?chē)h(huán)境發(fā)生改變時(shí)，小孩需要以一個(gè)好的心態(tài)去適應(yīng)新的環(huán)境。一般性格外向的小孩能夠快速適應(yīng)新的生活，而對(duì)于性格比較內(nèi)向的小孩，可能適應(yīng)新的環(huán)境需要更長(zhǎng)時(shí)間。他們?cè)谏钪型鶗?huì)表現(xiàn)的格外膽怯，而且活動(dòng)性比較差，這樣就會(huì)出現(xiàn)少言寡語(yǔ)的情況。

性格因素。孩子的性格特點(diǎn)也會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)展。有些孩子天生內(nèi)向、膽怯，不喜歡與人交流，這會(huì)阻礙語(yǔ)言的發(fā)展。有些孩子則很有自信，但他可能缺乏表達(dá)自己的能力，無(wú)論孩子屬于哪一種都需要家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。

不自信。不自信的孩子往往表現(xiàn)出來(lái)的就是一種唯唯諾諾的感覺(jué)，這一類(lèi)孩子的行為都是比較自卑的，對(duì)于他人的語(yǔ)言也會(huì)退縮，不敢和他人交往，也不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，從眾的心理是很強(qiáng)的，因?yàn)椴蛔孕潘愿拥膬?nèi)向。

高三的孩子正是青春期，很容易就出現(xiàn)不和父母交流溝通的情況，這個(gè)時(shí)候的他們是處于探索自我和尋找獨(dú)立的階段。父母不要過(guò)于苛求孩子，本身就壓力很大，要給孩子鼓勵(lì)和安慰。

高三的孩子不愿意和父母說(shuō)話是什么原因

1.尋找獨(dú)立空間的需求

青春期的孩子渴望獲得更多的自主權(quán)和自由，他們希望自己的想法和意見(jiàn)被尊重。不愿與父母溝通可能是他們?cè)趯ふ要?dú)立空間的一種表現(xiàn)，試圖擺脫對(duì)家人的束縛和約束。這并不意味著他們不愛(ài)你，而是想要探索自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。

2.表達(dá)情感和壓力的困難

青春期是一個(gè)情感起伏較大的階段，孩子們可能會(huì)面臨自我認(rèn)同、人際關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)和壓力。然而，他們可能不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和內(nèi)心的困擾，因此選擇回避與父母的溝通。這一行為并非對(duì)父母的冷漠，而是因?yàn)樗麄儾淮_定該如何讓你理解他們的內(nèi)心。

孩子總是不聽(tīng)父母的話，因?yàn)楹⒆诱诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，他們正在學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性，很多時(shí)候他們想要探索世界、表達(dá)自己的想法和意愿，這就會(huì)導(dǎo)致孩子不聽(tīng)從父母的話。

孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話是什么原因

1、一些父母為了讓孩子重視自己的話，會(huì)下意識(shí)地提高語(yǔ)調(diào)，但孩子此時(shí)的關(guān)注點(diǎn)更多在父母惡劣的態(tài)度和憤怒的表情上，而不是說(shuō)話的內(nèi)容。從心理學(xué)角度看，父母說(shuō)話越溫和，孩子越容易關(guān)注父母說(shuō)的話。即使很生氣，父母也要按捺住情緒，看著孩子，讓他停下手里的事，和顏悅色地說(shuō)出自己想說(shuō)的話。

2、一方面，孩子正在經(jīng)歷成長(zhǎng)階段，向外界探索，不愿被束縛；另一方面，父母可能存在偏執(zhí)或嬌慣孩子的情況，不能正確引導(dǎo)孩子聽(tīng)從自己話語(yǔ)，孩子自然也就經(jīng)常不聽(tīng)。孩子不聽(tīng)父母的原因多種多樣，需要依據(jù)具體情況進(jìn)行分析，同時(shí)父母需要理智平和地與孩子進(jìn)行溝通、引導(dǎo)，才能建立健康、穩(wěn)定的親子關(guān)系。

3、當(dāng)父母在日常生活中缺乏明確的規(guī)則和懲罰制度時(shí)，孩子有時(shí)會(huì)認(rèn)為父母是軟弱無(wú)力的，因此不會(huì)聽(tīng)從。

4、孩子處于成長(zhǎng)進(jìn)程中，漸漸學(xué)會(huì)了自我決策和獨(dú)立思考，此時(shí)試圖控制他們的行為和選擇將面臨更大的挑戰(zhàn)。

父母要跟孩子好好溝通一下，了解孩子的真實(shí)想法，平時(shí)要多給孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子對(duì)自己樹(shù)立信心，更要培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)規(guī)劃。

孩子不爭(zhēng)氣是什么原因

1、缺乏安全感。他們因?yàn)楹ε率艿絺Χ桓胰ケ磉_(dá)自己的真實(shí)意愿。而小學(xué)階段正是孩子認(rèn)真?zhèn)€體差異性，形成自我意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐步萌芽的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在這么時(shí)期給予孩子積極的鼓勵(lì)、支持與引導(dǎo)。

2、不聽(tīng)話不爭(zhēng)氣的孩子，不論他是在發(fā)泄自己的情緒還是耍小性子，我們都一定要給他足夠的空間和時(shí)間，等到他平復(fù)下來(lái)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己發(fā)脾氣是沒(méi)有用的，什么都改變不了，這時(shí)我們就可以去和孩子交流了，問(wèn)一問(wèn)他是不是遇到了什么事情或者是學(xué)習(xí)有什么困惑，把自己當(dāng)成孩子的朋友，去傾聽(tīng)他內(nèi)心的聲音。

3、現(xiàn)在有很多父母都喜歡貪小便宜，而且孩子所在的家庭家庭成員之間也是自私自利，所以讓孩子長(zhǎng)時(shí)間生活在這樣的環(huán)境中，自然會(huì)被家長(zhǎng)們的行為所影響的。耳濡目染，自然會(huì)使他們變得自私自利。

4、父母對(duì)孩子無(wú)條件的好，那不是溺愛(ài)是什么？這樣愛(ài)出來(lái)的孩子大多都不爭(zhēng)氣，因?yàn)楹⒆硬欢萌绾巫鍪菍?duì)的，孩子不爭(zhēng)氣的根源在于家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)對(duì)孩子完全放手，讓孩子獨(dú)自完成自己應(yīng)該做的所有事情，不管孩子做的如何，家長(zhǎng)都不要在旁邊指手劃腳，讓孩子自己去成長(zhǎng)，相信只要家長(zhǎng)有所改變，孩子一定會(huì)很快成長(zhǎng)起來(lái)的。