一眨眼，過(guò)去的要抱抱的孩子也要上六年級(jí)了，家長(zhǎng)也是十分的開(kāi)心，見(jiàn)證了孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，不知不自覺(jué)的孩子也來(lái)到了自己下一個(gè)階段“青春期”，六年級(jí)的孩子可以說(shuō)每天都很煩躁，對(duì)于學(xué)習(xí)更是厭惡至極，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)十分的苦惱。

六年級(jí)不想學(xué)了怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿(mǎn)足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子獲得自信一切的擔(dān)心都來(lái)源于孩子對(duì)自己的不肯定，對(duì)能力欠缺認(rèn)識(shí)和自信，所以遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折的時(shí)候就容易后退。怎樣疏導(dǎo)孩子厭學(xué)的心理？那么家長(zhǎng)可以在生活去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子建立自信，獲得自信，這樣孩子在學(xué)習(xí)中碰見(jiàn)困難就不會(huì)那么排斥了。

4、家長(zhǎng)要輔助孩子學(xué)習(xí)，以身作則，作為家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。家長(zhǎng)也要以身作則，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己不要只顧著看電視、玩手機(jī)，孩子很容易受到影響，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪伴指導(dǎo)孩子，也可以在一旁靜靜地看看書(shū)，家長(zhǎng)的行為最容易帶給孩子影響。

六年級(jí)女孩厭學(xué)不想學(xué)的解決方法：1、及時(shí)和孩子溝通，了解厭學(xué)原因；2、及時(shí)和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況；3、家長(zhǎng)引導(dǎo)，將孩子的愛(ài)好與學(xué)習(xí)掛上鉤；4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；5、為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境；6、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法；7、發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，逐步打消孩子厭學(xué)的情緒。

六年級(jí)女孩厭學(xué)不想學(xué)怎么辦

1、及時(shí)和孩子溝通

孩子厭學(xué)首先應(yīng)該要了解厭學(xué)原因何在，而不是使用棍棒教育。及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通是家長(zhǎng)首先要做的工作。

2、及時(shí)和老師溝通

師生關(guān)系也是影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)原因，所以家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和老師多進(jìn)行溝通，盡早讓孩子擺脫厭學(xué)情緒。

二年級(jí)正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，可是這個(gè)時(shí)期的孩子都擁有非常強(qiáng)烈的好奇心，而且自控能力比較差，常常無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持同一件事，所以就會(huì)有很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，讓父母非常苦惱。

二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要表明態(tài)度。孩子說(shuō)“我不想上學(xué)”時(shí)，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂(lè)意幫助他解決學(xué)校遇到的問(wèn)題，二是，希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢(xún)問(wèn)孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)孩子一起去上學(xué)。

2、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題了，由于他有追求卓越的心理動(dòng)機(jī)，所以他的心情一定也不太好。這時(shí)，家長(zhǎng)的批評(píng)只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長(zhǎng)要先接納孩子的情緒，共情他們，用語(yǔ)言描述他們現(xiàn)在的感受。

3、多與孩子溝通。深入了解孩子所想，接納孩子暫時(shí)的逃避行為和恐懼、焦慮等情緒，讓孩子敞開(kāi)心扉談自己的感受和想法，不作任何評(píng)判，以便了解其背后真實(shí)的動(dòng)機(jī)和遇到的困難。爭(zhēng)取召開(kāi)家庭成員會(huì)議，就孩子上學(xué)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，對(duì)干擾孩子上學(xué)的問(wèn)題一一解決。

4、不要對(duì)孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子為自己能夠爭(zhēng)口氣，于是就從小對(duì)孩子要求就特別的嚴(yán)格，這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力越來(lái)越大的。孩子上學(xué)期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強(qiáng)加一些別的壓力的話(huà)，就會(huì)讓孩子感覺(jué)到特別的累。

二年級(jí)的孩子正是需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，所以在這個(gè)時(shí)候孩子不想學(xué)家長(zhǎng)不要太過(guò)著急，家長(zhǎng)可以利用孩子貪玩的性子，把學(xué)習(xí)融入生活中，在游戲的過(guò)程中讓孩子也學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二年級(jí)孩子不想學(xué)怎么辦

1、與游戲結(jié)合，剛開(kāi)始接觸數(shù)字，孩子會(huì)感覺(jué)有些枯燥，不如將數(shù)字、計(jì)算，與游戲結(jié)合在一起，這樣孩子接受的更快更容易。比如孩子認(rèn)識(shí)了數(shù)字之后，可以按照數(shù)字的大小，找出同樣高矮階梯的同學(xué)，一一對(duì)應(yīng)，這樣既學(xué)習(xí)了數(shù)字之間的關(guān)系，又了解了數(shù)字的含義。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子在二年級(jí)不想學(xué)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的參與，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的陪伴，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的融入，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的有效互動(dòng)。只有這樣，才能漸漸培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，從而讓孩子漸漸知道怎么去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么。

3、接納孩子的情緒，孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題了，由于孩子有追求卓越的心理動(dòng)機(jī)，所以孩子心情一定也不太好。這時(shí)，家長(zhǎng)的批評(píng)只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長(zhǎng)要先接納孩子的情緒，共情他們，用語(yǔ)言描述他們現(xiàn)在的感受。

4、以身作則，家里有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真耐心的家長(zhǎng)，相信這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太差，為孩子樹(shù)立榜樣，家長(zhǎng)不妨這樣做，比如周末帶孩子去參加一些名人講座，聽(tīng)專(zhuān)家研究如何學(xué)習(xí)，或者參加一些益智比賽，讓孩子腦洞大開(kāi)，發(fā)展對(duì)于孩子創(chuàng)新思維，提高孩子的創(chuàng)造力。

初二的孩子已經(jīng)步入青春期了，而青春期最大的特點(diǎn)除了敏感，還比較叛逆，所以在這個(gè)階段，他們很容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理障礙，但是父母一定要穩(wěn)定好情緒，理性看待，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ喽嘁龑?dǎo)他們。那么，孩子上八年級(jí)了不想學(xué)怎么辦呢？

孩子上八年級(jí)了不想學(xué)怎么辦

1.家長(zhǎng)從自己身上找原因

由于目前的教育體制，很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2.不要盲目攀比

這一點(diǎn)家長(zhǎng)也要知道，現(xiàn)在的家長(zhǎng)喜歡和別人家的孩子做對(duì)比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓孩子沒(méi)有面子，初中生了，也有自己的“面子了，因此不樂(lè)意家長(zhǎng)再這么說(shuō)，因此我們不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

現(xiàn)如今，很多孩子由于受到某些因素的影響，漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，尤其是處于五年級(jí)的孩子，這個(gè)階段的他們有了自己的主觀意識(shí)，所以就變得更加不想學(xué)習(xí)，讓父母非?？鄲溃质譄o(wú)策。那么，孩子五年級(jí)不想學(xué)怎么辦呢？

孩子五年級(jí)不想學(xué)怎么辦

1.加強(qiáng)溝通。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重要性做學(xué)校老師肯定也灌輸了不少。那么作為父母，要多和孩子溝通，了解孩子的興趣，以及對(duì)學(xué)習(xí)感興趣、不感興趣的點(diǎn)在哪里。只有做到對(duì)孩子的了解，才能從關(guān)鍵點(diǎn)去促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，這也就是很多父母平時(shí)說(shuō)到的 “開(kāi)竅”，和孩子多溝通，平等交流，也是幫助孩子早“開(kāi)竅”。

2.父母不要太關(guān)注孩子的成績(jī)。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該用平常心來(lái)看待孩子的成績(jī)。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)好而沾沾自喜，或者用各種各樣的物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他，這樣只會(huì)讓你的孩子有個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的。對(duì)待成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)首先不能打罵他們，其次要鼓勵(lì)他們，幫他們分析成績(jī)不好的原因，幫他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

3.不要提過(guò)分的期望，培養(yǎng)孩子的自信心。家長(zhǎng)對(duì)孩子提很高的目標(biāo)，孩子也很難達(dá)到目標(biāo)，這就使孩子會(huì)認(rèn)為是自己沒(méi)用，在學(xué)習(xí)上也取不到任何進(jìn)步，孩子就極易產(chǎn)生厭學(xué)。其實(shí)，對(duì)孩子期待高、嚴(yán)厲不能說(shuō)是一件壞事，但是脫離孩子自身的能力，過(guò)分的高期望就超出孩子自身的承受的范圍，就很容易失敗，家長(zhǎng)也沒(méi)有給予孩子及時(shí)、正面的鼓勵(lì)和肯定，孩子就會(huì)覺(jué)得自己讓父母失望了，造成自信心嚴(yán)重的不足，情緒也會(huì)一直很低落，無(wú)法積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，最后很可能出現(xiàn)厭學(xué)的想法。

父母需要做的，是放下自己過(guò)分的期待，讓孩子選擇適合自己的路，不要一味的否定孩子的決定和選擇，可以主動(dòng)的幫助孩子分析其利弊，與孩子進(jìn)行平等的交流和協(xié)調(diào)，做到真正接納，這樣孩子才能感覺(jué)到自己也是能被尊重的，才更愿意與父母交流，減少一些叛逆的行為出現(xiàn)。

孩子步入九年級(jí)，也就是已經(jīng)到達(dá)了初中最后的沖刺階段，但由于面臨的中考，很多學(xué)生的壓力比較大，內(nèi)心無(wú)法承受，所以就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的心理。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)最需要的就是多多陪伴他們，幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，正確看待中考。那么，九年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦呢？

九年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦

1.多與孩子進(jìn)行交流。孩子在這個(gè)年齡段，屬于一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話(huà)，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.耐心勸導(dǎo)。如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是現(xiàn)在的初中的最好的出路，而且初中生的年紀(jì)都是比較小的，如果不上學(xué)的話(huà)是不可能會(huì)找到什么好的工作的。家長(zhǎng)先對(duì)孩子進(jìn)行勸導(dǎo)同時(shí)詢(xún)問(wèn)，孩子是為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，是因?yàn)槌煽?jī)還是其他的學(xué)校上的原因，只有掌握了原因之后才能夠了解孩子并且對(duì)孩子去解決。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

4.教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有高效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，學(xué)習(xí)成績(jī)不顯著，自然會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)效率不高是因?yàn)閷?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，這時(shí)候家長(zhǎng)可以幫助孩子找到知識(shí)短板，先將短板補(bǔ)齊，才能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；同時(shí)學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)習(xí)的效率更高。當(dāng)孩子的成績(jī)不夠理想，或者學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，先解決難題，然后從總體框架到零碎知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，才能更好的打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。