單親家庭孩子的教育問題一直是困擾著家長的頭等大事，因為單親孩子的心理都是十分的敏感及脆弱的，如果照顧不到孩子的情緒，往往會造成適得其反的效果。所以單親家庭孩子的教育問題是需要注意以下這5點的。 

單親家庭的男孩子怎樣教育

1、也要讓孩子有完整的父愛和母愛，家長要明白孩子缺乏父愛或者母愛都會對孩子的心理造成很大的影響，知道父母離婚之后，孩子的心理壓力是非常大的，內(nèi)心也是很自卑的。所以父母要明白，即使離婚了也要讓孩子有一個完整的父愛和母愛。如果孩子一旦與愛斷開鏈接，那么孩子的心包括情感，都會發(fā)生很大的變化。所以即使離婚了也不要斷開跟孩子的鏈接，要讓孩子感受到和以前一樣完整的父愛和母愛，這樣才能更加有利于孩子的身心發(fā)展。

2、用科學的教育方式對待單親家庭的孩子，現(xiàn)實生活中導致單親家庭的原因有很多，但是父母要明白，時常要把自己所有的愛與感情傾注在自己的孩子身上，因為只有把愛傾吐在孩子身上，才能把孩子缺失的父愛或者母愛給彌補上。這樣過度的愛與保護會養(yǎng)成孩子衣來伸手飯來張口的壞習慣，所以家長即便是有彌補的心理，也不能過度的給予孩子溺愛。

3、讓孩子多參加社交活動。父母一定要多讓孩子參加社交活動，單親家庭的孩子可能時常會受到來自社會的偏見，所以在性格上也會發(fā)生變化。有些孩子可能會變得比較孤僻憂郁自卑，所以單親家庭的爸爸或者媽媽要多注意跟自己的孩子溝通，重視孩子感情方面的需求，所以給孩子多一些愛讓孩子感受到愛。從小培養(yǎng)孩子樂觀的性格，父母要做到跟孩子多溝通，多讓孩子參加社交活動，這樣有利于孩子的身心發(fā)展。

4、不能用簡單粗暴的教育方法。有的家長對孩子教育方法簡單粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴重的壓抑，形成膽小孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質(zhì)。因害怕懲罰而回避家長，不愿回家便到外面尋找溫暖，容易被壞人拉下水而走上錯誤的道路。因此家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導。

現(xiàn)在單親家庭是越來越多，單親家庭的孩子也需要受到關注，他們通常會比較敏感且自卑，叛逆期的表現(xiàn)也會更加嚴重一點，所以完全不能忽視他們。

單親家庭的男孩子都有哪些心理問題

缺少男性角色模型

在單親家庭中，通常缺少穩(wěn)定的男性角色模型。這使得男孩子難以在家庭環(huán)境中獲得健康的男性行為范例。家庭中沒有男性角色模型，男孩子也很難了解到男性該如何表現(xiàn)、溝通、處理情感等方面的行為范疇。

自信心缺乏

單親家庭的男孩子往往缺乏自信心。他們可能因感到缺乏某種關鍵的父親溫暖和支持感而出現(xiàn)自卑、內(nèi)向，從而導致自信心受損。這可能會影響到他們對自己的評價以及對未來的期望。

叛逆期的男孩子是非常不好管教的，總是跟家長作對，在這個時候很多孩子會出現(xiàn)沉迷游戲的情況，身為家長一定要注意引導孩子，千萬不能任由孩子發(fā)展，否則對孩子的成長極為不利。

叛逆期的男孩子沉迷游戲該怎樣去溝通教育

1、當男生處于叛逆期的時候，說明他們心里已經(jīng)有大問題等著你去處理了?？赡苁菑男〉酱螅部赡苁亲罱囊恍┦虑?。孩子不會理解大人做事的方式。所以這個時候你要主動去溝通，把你們之間的問題說清楚。

2、千萬不要搶叛逆孩子的手機。這時候去搶會刺激他們的情緒。你應該學會調(diào)整它們。你可以給孩子有限的時間玩手機，然后你要以身作則，花和孩子一樣的時間，否則孩子會不服氣，所以你要尊重他，而不是把他當成自己的，他們會向你學習。

3、耐心傾聽。孩子正處于叛逆期階段，他們要求與家長平等交流的愿望非常強烈，渴望受家長的尊重。家長要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，多與孩子進行互相尊重的平等交流，多給孩子說話機會，多傾聽孩子的心聲，少些要求、命令與責備，在傾聽過程中適當做些心理疏導。

4、和孩子制定玩游戲的時間。絕對禁止孩子不玩游戲是很難做到的，而且這樣只會讓孩子更加抗拒。所以家長可以和孩子一起制定玩游戲機的時間，規(guī)定每天可以玩多少時間，什么時候可以玩。

孩子叛逆不聽話困擾著很多家長，多數(shù)家長不知如何教育叛逆期的孩子才對，其實叛逆期是孩子成長必須經(jīng)歷的階段，家長只需多與孩子溝通，理解孩子的行為，對癥下藥，孩子很快就會渡過叛逆期。

怎樣教育叛逆期的男孩子才是正確的

1.盡量不要恐嚇孩子：在男孩叛逆期階段，如果恐嚇孩子，不僅會加重孩子的逆反心理，還會影響孩子的心理健康，讓孩子出現(xiàn)膽小、自卑的性格。

2.多鼓勵孩子：男孩叛逆期比較活潑好動，主要是為了尋求獨立，家長應該多正視孩子的獨立要求，鼓勵孩子多做一些力所能及的事情，這樣孩子會從中獲得成就感和認同感。

3.訓練孩子通過感受溝通：當孩子做錯事的時候，家長應該主動的和孩子溝通，盡量表達感受，而不要表達指責，這樣孩子也會嘗試著通過感受溝通，更有利于心理健康成長。

4.父母要充分認認孩子的判逆期：孩子只有經(jīng)過判逆期的顧長，才能邁向一個更高的人生，父母在這期間一定要注意孩子的動向和思想形成的人格，父母給孩子充分的自主權并不等于不管不問，而應該是更加關注。

初中叛逆期的男孩子不好管教，家長要多些耐心，不要跟他們硬碰硬，自己脾氣暴躁的時候先要冷靜下來，然后再去跟孩子交談，孩子不開心的時候也要能避免說教，溝通是建立在雙方平等、冷靜、尊重的基礎上的，我們不要總是去命令孩子怎么怎么做。

初中叛逆期的男孩子該怎樣去溝通教育

1、了解青春期的特點和孩子的思想。這就要求家長有能力學習、看書或上網(wǎng)尋找青春期孩子的特點，或與其他有青春期孩子的父母交流；孩子處于青春期，雖然身體發(fā)育已經(jīng)開始接近成人，但心理還不成熟，很多想法很幼稚，如果家長教育的方法不對，只會讓孩子離父母越來越遠。

2、尊重與鼓勵人格獨立。叛逆期男孩心理上可能會出現(xiàn)變化，家長應當給予足夠的尊重，尊重其想法自由、人格獨立，以疏導為主，不宜采取過于激烈的嚴格管教，避免抵觸心理。充分引導叛逆期男孩認識叛逆心理的危害，鼓勵其學會調(diào)節(jié)情緒、控制行為，克服心理障礙。

3、盡量減少指責和與他爭論的模式。和兒子發(fā)生沖突時，可以深吸一口氣，然后轉(zhuǎn)身離開，在這種退縮的狀態(tài)下處理，也就是說，面對沖突，你應該先學會冷靜自己的情緒。為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，夫妻關系一定要和諧。只有父母和睦，孩子才能感受到愛。

與孩子交流時，我們不能再指責他，想讓他做什么。我們要多聽，多聽聽孩子要說的話，了解孩子的內(nèi)心感受和心理需求。

15歲叛逆期的男孩子不好管教，家長應該注意調(diào)整自己錯誤的教育方式，我們要能理解青春期孩子的心理發(fā)展特點，對這個時期的孩子多一些尊重和包容，不要侵犯孩子的隱私，這個時候多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，既能增進關系，還能及時引導孩子。

15歲叛逆期的男孩子該怎樣去溝通教育

1、家長應了解孩子叛逆背后的事情，尊重孩子的隱私，理解孩子妄想獨立的思想，給孩子一點空間，不要事事去詢問，事事去干預。家長應以探索的心態(tài)去跟孩子溝通，傾聽孩子的內(nèi)心世界，雖然孩子經(jīng)歷的年紀我們經(jīng)歷過，但所處的年代已不同。

2、增加陪伴時間。建議父母陪伴男孩適當運動，也可一起參加娛樂活動，不僅能夠提高男孩的心理素質(zhì)，也可適當緩解男孩的壓力，還能夠通過興趣愛好合理地宣泄負面情緒，同時能夠增進父母與男孩之間的感情。

3、正視孩子的叛逆心理，不要抱有成見。事實上，15歲男孩的逆反心理也蘊含著很多積極的品質(zhì)，比如強烈的自我意識、競爭精神、創(chuàng)新能力等。家長要善于發(fā)現(xiàn)逆向心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識，合理引導。只要引導得當，叛逆心理就能在現(xiàn)代社會中發(fā)揮積極作用。

4、掌握正確的溝通方式，引導孩子走出不正確的范圍。叛逆期的孩子往往表現(xiàn)得玩世不恭，覺得這個環(huán)境和這個社會不屬于自己，總是表現(xiàn)得父母和家人無法理解。比如把頭發(fā)染成各種顏色，說同齡人只能聽懂的話等等。這時，家長不要總是用抱怨和批評的語氣跟他們說話，而要學會正確地與孩子溝通和解釋。

在管教叛逆期的男孩子時，家長一定要穩(wěn)定好自己的情緒，千萬不要對孩子對手，也不要一味地批評責怪他們，而是應該多跟他們溝通交流，采取適當?shù)姆椒?，來幫助他們順利度過叛逆期。

13歲叛逆期的男孩子該怎樣去溝通教育

1、信任并接納孩子。在對13歲叛逆期男孩進行教育時，家長要對孩子進行信任，接納對孩子做的不好的方面給予寬容，滿足內(nèi)在的一些需求，多傾聽孩子的這種需求，滿足孩子被信任、被認可的需求。

2、父母一定要學會尊重孩子。對于13歲叛逆期男孩提出一些無厘頭的要求或者意見，即使你不同意不認可，你也要耐心地聽完孩子們的真實想法，充分了解他們的看法后，再以交換意見的方式提出你的想法，不要一味說教而不顧孩子們的感受。

3、允許孩子叛逆。家長為什么不允許孩子叛逆，犯錯了，主要是家長覺得孩子這么做，他會吃虧，所以家長就希望孩子能過一路正確下去，不做錯誤的事。但事實上這是不可能的，有句俗話說，不撞南墻不回頭。

4、讓孩子感受到你的愛。因為孩子本身就處在一個懵懵懂懂的階段，有時候你含蓄的表達孩子就可能不是那么容易感受得到，從而產(chǎn)生矛盾和誤解。最重要如果孩子感受到自己被父母的愛包圍著，他眼里的世界是美好的，所以即使生活當中發(fā)生了不愉快，也能很快的化解這種不良情緒。