當(dāng)務(wù)之急還是要先理清楚孩子為什么對老師有逆反心理，心結(jié)打不開，說教再多也是徒勞。我們做家長的都是從學(xué)生時代過來的，高中時期介于孩子和成人之間，心智、思考方式不成熟，缺總以為自己已經(jīng)是大人了，比較認(rèn)死理。不妨認(rèn)真和孩子聊聊，了解一下老師和孩子之間發(fā)生了什么誤會。下面具體來看看孩子對老師有逆反心理怎么辦。

孩子對老師有逆反心理怎么辦

一是引導(dǎo)孩子把心中的否面情緒表達出來。家長要給孩子創(chuàng)造一個寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講出來對老師不滿或抵觸的主要原因，以及希望老師怎么做等。家長在認(rèn)真聽取孩子陳述的同時，冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并針對性地采取措施。如果是家長方面的原因，家長就可以在以后的生活中注意改變；如果是老師方面的原因，則要采取下面兩條處理技巧。

二是引導(dǎo)孩子學(xué)位換位思考。受人生閱歷限制，很多時候孩子還不具備換位思考的意識與能力。家長要有意識地引導(dǎo)孩子換位思考。創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情景，讓孩子嘗試站在老師的位置上處理問題，使孩子親身體會老師的難處，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。

三是引導(dǎo)孩子辯證看待問題。孩子的認(rèn)識有的時候有偏激的一面，很容易以自我為中心，僅站在自己的角度看問題，只看到事物的一個方面，而忽視了事物的另一個方面。比如，有的孩子因為老師批評過于嚴(yán)歷就產(chǎn)生抵觸心理，而看不到嚴(yán)歷的另一個方面是老師的責(zé)任心。這時，我們可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識到老師嚴(yán)歷背后對學(xué)生的責(zé)任心，讓孩子明白嚴(yán)師出高徒的道理，抵觸情緒自然消減很多。對于孩子抵觸某一個老師，而說不出具體原因的情形，可以引導(dǎo)孩子努力思考，并說出來該老師的一些優(yōu)點，孩子說出來的老師身上的優(yōu)點越多，抵觸情緒消減得就越多。

孩子對老師有逆反心理的原因

1、老師需要面對很多孩子，無暇顧及每個孩子的感受，除了常規(guī)的教學(xué)，有時只能是在正常范圍內(nèi)關(guān)心一下孩子。

而孩子，尤其現(xiàn)在大部分是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，嬌著哄著，沒受過一點委屈，自然是以我為中心了。

這樣在學(xué)校里面對老師的時候，突然感覺自己不再是中心人物，一股落寞油然而生，遂覺得老師不喜歡自己，接受不了，對老師也不喜歡。

2、孩子做錯事，老師批評了孩子，孩子不愛聽，試想一下，我們的孩子在家里很少聽到批評的話吧？都是如何棒，如何可愛之類的，哪容許別人批評呢？

3、可能有的家長當(dāng)著孩子的面議論過老師，甚至說過對老師有看法的話，讓孩子心里也產(chǎn)生對老師的抵觸情緒。

4、老師教育方式不恰當(dāng)，說話急躁，讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

孩子對老師有逆反心理怎么辦，家長一定要了解原因，了解清楚之后，我們做家長的還要把相關(guān)信息反饋給班主任，商討出一個好辦法，既能達到教育孩子的目的，又不會傷害孩子的自尊心。