尊重和感恩一直以來(lái)都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，但是社會(huì)的快速發(fā)展，人們的壓力也越來(lái)越大，陪伴孩子身邊的次數(shù)也越來(lái)越少，以至于很少有家長(zhǎng)給他們傳輸尊重的真正含義，從而也導(dǎo)致孩子出現(xiàn)頂撞老師的情況。那么，孩子在學(xué)校不尊重老師家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不尊重老師家長(zhǎng)怎么辦

1、幫助孩子梳理情緒，不要一上來(lái)就一頓暴揍。在很多家長(zhǎng)看來(lái)，孩子竟然敢跟老師頂嘴，還與老師發(fā)生沖突，甚至于自己還因?yàn)檫@種事情被請(qǐng)到學(xué)校，著實(shí)一件不光彩的事情。甚至于在前去學(xué)校的途中，家長(zhǎng)們就想好了要如何收拾孩子。所以很多家長(zhǎng)依然采用暴揍的方式處理問(wèn)題，不僅對(duì)師生矛盾的化解沒(méi)有絲毫好處，反而會(huì)增加孩子對(duì)老師、對(duì)父母的不滿(mǎn)。萬(wàn)事皆有因，我們要學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，聽(tīng)孩子敘述事情經(jīng)過(guò)，其實(shí)就是在幫助孩子梳理情緒，給予孩子一個(gè)壞情緒的宣泄口，就沒(méi)憋在心里那么痛苦。

2、引導(dǎo)孩子接納老師的不完美。有的老師教學(xué)和人品都沒(méi)有問(wèn)題，但就是比較嚴(yán)厲和苛刻，這樣也容易不被孩子喜歡。當(dāng)孩子總是提及老師的不對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)除了耐心傾聽(tīng)，更應(yīng)該從側(cè)面講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹(shù)立威信。

3、如果老師確實(shí)不對(duì)，家長(zhǎng)可以委婉表達(dá)也可以考慮向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。如果這個(gè)老師真的有問(wèn)題，不僅對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，在很多方面都做得不盡人意怎么辦？家長(zhǎng)可以委婉的表達(dá)一下對(duì)老師的看法，希望老師引起重視。實(shí)在不行的情況下，家長(zhǎng)還可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映反映。

4、以身作則，樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)要為孩子做好榜樣，家長(zhǎng)自己要尊重老師，家長(zhǎng)如果對(duì)老師不尊重，那么孩子也不會(huì)尊重老師。

5、幫助孩子跟老師建立良好的關(guān)系。家長(zhǎng)要幫孩子與老師搞好關(guān)系，如果孩子表達(dá)了自己不喜歡某一位老師，家長(zhǎng)要先與孩子溝通，也要與老師溝通，通過(guò)有效溝通建立起家校溝通的橋梁。

6、了解和尊重老師。有句俗語(yǔ)叫做“千人千脾氣”，每個(gè)人都有不同于別人的個(gè)性，脾氣也會(huì)千差萬(wàn)別。老師也有自己的生活習(xí)慣、工作習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好、待人方法、喜怒哀樂(lè)等等。當(dāng)引導(dǎo)孩子認(rèn)真去了解一個(gè)老師之后，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師可能不只是對(duì)他這樣，可能對(duì)任何人都是這樣一個(gè)態(tài)度。

在處于孩子與老師之間的矛盾時(shí)，家長(zhǎng)不能一味地壓制或者批評(píng)他們，而是應(yīng)該讓孩子明白自己為什么要尊重老師。